如何利用英语语言正迁移促进日语学习

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1、如何利用英语语言正迁移促进日语学习　　【摘要】为了取得良好的日语学习效果，英语专业的学生可以充分利用英语语言学习中的正迁移学习方法和学习技能，融入日语学习中来。教师在教学过程中应该引导学生正确理解两种语言语法和词汇之间的异同点，实现对两种语言语境的正确理解，激发学生的学习动机，促进日语学习取得良好的学习效果。　　【关键词】英语日语学习正迁移　　一、前言　　语言迁移是语言学习中的重要方法。将日常学习中掌握的有关母语知识运用到目标语的学习当中，由于母语和目标语学习中存在较多的共性，进而引起的迁移被称为“正迁移”，而对母语

2、和目标语学习造成的负面影响，则称为“负迁移”。英语专业的学生在学习日语时，可以利用英语学习的经验去进行日语学习，有利于日语学习的进步，帮助学生更好地进行日语学习。　　二、语音和词汇的正迁移4　　英语专业的学生在进行日语学习时，常会与英语的语法进行对比，比较两种语言之间的关系，并将英语学习的方法运用到日语学习中，这样能够激发学生的学习兴趣，增强学生日语学习的积极性和主动性，加深学生的学习印象。例如，在日语学习中，需要对日语基本因素当中的五段十行进行良好的把握，这就要掌握其中的50个假名。假名主要是由五个元音[a][i]

3、[u][e][o]组成的，其他各行在表现中主要是与这五个原音相拼而组成的。例如，[か]行的五个假名[か][き][く][け][こ]的发音是辅音[k]与[a][i][u][e][o]相拼而成的。这些日语假名都属于音节文字语言，主要是由辅音和元音共同组成的。学生在日语学习中可以充分利用这一优势来进行日语学习，能够极大地增强日语学习的积极性和主动性。对于英语专业的学生来说，英语的学习背景能够在一定程度上对学生的日语学习产生正迁移的影响，能够帮助学生更快地记住日语的假名单词。教师为了强化学生的单词记忆力，可以给学生设置悬念，让

4、学生进行猜读，这样能够促进学生学习兴趣的增强，使其更好地掌握日语的语法和单词[1]。　　三、语法的正迁移　　一段完整的日语句式主要是按照主语、宾语和谓语的顺序进行排列的，与英语的语式排列存在较大的差异，会给英语专业学生学习日语带来不利的影响。学生在进行日语翻译时，常会受到英语的影响，导致语义翻译错误。同时，在日语学习中，名词、代词和数词等词语不能直接引入句式，需要对句式的内容和结构进行充分了解，给句式附加上功能词之后，才能将其引入到句式当中。英语专业的学生在学习日语时，也常会受到语法结构方面的影响，对此，可以运用日语

5、助词的粘着用法来进行日语学习。　　在课堂上，采用英日互相对比学习法来进行日语学习能够更快地掌握日语学习的内容。日语学习中的“时态”和“体”4是日语学习的重点内容，需要学生加强对该知识点的了解，强化日语学习能力。日语中的时态与英语中的时态有较大的差异，日语中的非过去时态主要是指现在和将来时，需要对动词的种类和上下文之间的关系进行合理的划分，强化学生的理解能力，以区别于英语动词种类和上下文之间的关系，强化学生的日语学习技能，加深学生对日语知识的理解，促进学生日语学习成绩的提高。　　学生在日语学习中的重难点问题是不能正确理

6、解日语学习中的句型和句式，不能通过对句式的分析，掌握日语句式的表达手法。学生在日语学习中，通常都会运用英语句式的形式来理解日语句式，这样能够达到良好的学习效果。教师在日语教学中应该充分利用英语知识的正迁移法来引导学生对日语知识进行理解，展现出正迁移学习在日语学习中的重要作用，激发学生的学习兴趣，达到良好的学习效果[2]。　　四、文化背景的正迁移　　要想学好一门语言，学生除了要掌握专业的语法知识之外，还需要对语言的学习背景进行良好的把握，并且句式的选择需要满足相关的语法要求，能够符合当前的语境和文化知识背景。因此，必须

7、要重视文化背景在语言学习中的重要性，不能仅是单一地注重语法能力而忽视语言背景对语言学习的重要性。所以，在日语学习中，首先应该了解日语学习的背景，正确理解语言背景在日语学习中的重要作用，明确日语与英语语法之间存在的差异性，对两种语言之间的表达方式的不同进行深入的了解，正确理解日语的语境，实现文化背景的正迁移。　　五、结论4　　英语专业的学生在进行日语学习时，需要将英语学习的经验运用到日语学习当中，可以采用正迁移的形式，促进日语学习的进步。同时，教师还需要对两种语言之间的差异进行分析和总结，以便使学生能够了解两种语言中语

8、音、词汇和句法之间的关系，明确两者之间的差异性，这对促进日语学习具有重要的推动作用。另外，在日语学习中，学习日语的文化背景对日语学习具有重要的作用，能够加深学生对日语知识的理解程度，促进学生语言学习能力的提高。　　【参考文献】　　[1]石睿.日语语音教学中的母语正迁移现象[J].佳木斯职业学院学报，2014（01）：322-323.　　[2]姜