高中数学模块综合质量测评新人教a版选修1_2

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求模块综合质量测评一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．在复平面内，复数i(2－i)对应的点位于(　　)A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限解析：　利用复数乘法的运算法则及复数的几何意义求解．∵z＝i(2－i)＝2i－i2＝1＋2i，∴复数z在复平面内的对应点为(1,2)，在第一象限．答案：　A2．设有一个回归方程＝6－6.5x，变量x每

2、增加一个单位时，变量平均(　　)A．增加6.5个单位B．增加6个单位C．减少6.5个单位D．减少6个单位解析：　＝6－6.5x的斜率为－6.5，故x每增加一个单位，就减少6.5个单位．答案：　C3．下列框图中，可作为流程图的是(　　)解析：　流程图具有动态特征，只有答案C符合．答案：　C4．下列推理正确的是(　　)A．如果不买彩票，那么就不能中奖，因为你买了彩票，所以你一定中奖B．因为a>b，a>c，所以a－b>a－cC．若a，b均为正实数，则lga＋lgb≥D．若a为正实数，ab<0，则＋＝－≤－2＝－2解析：　A中推理形式错误，故A错；B中b，c关系不确定，故

3、B错；C中lga，lgb正负不确定，故C错．答案：　D5．设z1，z2是复数，则下列命题中的假命题是(　　)A．若

4、z1－z2

5、＝0，则1＝2B．若z1＝2，则1＝z2C．若

6、z1

7、＝

8、z2

9、，则z1·1＝z2·2D．若

10、z1

11、＝

12、z2

13、，则z＝z解析：　结合复数的模、共轭复数及复数的运算等判断求解．A，

14、z1－z2

15、＝0⇒z1－z2＝0⇒z1＝z2⇒1＝2，真命题；B，z1＝2⇒1＝2＝z2，真命题；C，

16、z1

17、＝

18、z2

19、⇒

20、z1

21、2＝

22、z2

23、2⇒z1·1＝z2·2，真命题；D，当

24、z1

25、＝

26、z2

27、时，可取z1＝1，z2＝i，显然z＝1，z＝－1，即z≠z，假命

28、题．答案：　D6．已知数列{an}满足an＋1＝an－an－1(n≥2，且n∈N)，a1＝a，a2＝b，记Sn＝a1＋a2＋…＋an，则下列选项中正确的是(　　)A．a100＝－a，S100＝2b－aB．a100＝－b，S100＝2b－aC．a100＝－b，S100＝b－aD．a100＝－a，S100＝b－a解析：　a3＝a2－a1＝b－a，S3＝a1＋a2＋a3＝2b；a4＝a3－a2＝－a，S4＝S3＋a4＝2b－a；a5＝a4－a3＝－b，S5＝S4＋a5＝b－a；a6＝a5－a4＝a－b，S6＝S5＋a6＝0；a7＝a6－a5＝a，S7＝S6＋a7＝a.通

29、过观察可知an，Sn都是6项一重复，所以由归纳推理得a100＝a4＝－a，S100＝S4＝2b－a，故选A.答案：　A7．三点(3,10)，(7,20)，(11,24)的线性回归方程是(　　)A.＝5－17xB.＝－5.75x＋1C.＝17－5xD.＝5.75＋1.75x解析：　由三点(3,10)，(7,20)，(11,24)，可得＝＝7，＝＝18，即样本中心点为(7,18)，∴b＝＝1.75，配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具

30、有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求a＝18－1.75×7＝5.75，所以＝1.75x＋5.75.答案：　D8．由①正方形的四个内角相等；②矩形的四个内角相等；③正方形是矩形，根据“三段论”推理出一个结论，则作为大前提、小前提、结论的分别为(　　)A．②①③B．③①②C．①②③D．②③①解析：　①是结论形式，③是小前提．答案：　D9．阅读如下程序框图，如果输出i＝4，那么空白的判断框中应填入的

31、条件是(　　)A．S<8B．S<9C．S<10D．S<11解析：　根据程序框图，i＝2，S＝2×2＋1＝5，不满足条件；i＝3，S＝2×3＋2＝8，不满足条件；i＝4，S＝2×4＋1＝9，此时输出i＝4，所以填S<9.答案：　B10．下面使用类比推理恰当的是(　　)A．“若a·3＝b·3，则a＝b”类推出“若a·0＝b·0，则a＝b”B．“若(a＋b)c＝ac＋bc”类推出“(a·b)c＝ac·bc”C．“(a＋b)c＝ac＋bc”类推出“＝＋(c≠0)”D．“(ab)n＝an·bn”类推出“(a＋b)n＝an＋bn”解析：　对于A：“若a·3＝b·3，则a＝b”

32、类推出“若