网络资源在小学数学教学中的贯穿

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1、网络资源在小学数学教学中的贯穿　　摘要：在信息技术快速发展的今天，小学数学教育也应该顺应时代的要求，有效利用网络信息资源更好地提高小学数学教育质量。网络信息资源对小学数学教学起着非常重要的作用，合理适度地运用网络信息资源可以加快教学的演进，提高学生对学习内容的理解能力，开阔学生在学习小学数学时的思维，小学数学教师要熟练使用网络技术来引导学生的学习，取代传统的教学方法。着重讲在小学数学教学中如何应用网络信息技术。　　关键词：网络；信息资源；小学数学；教学　　一、备课方式的创新　　教师备课是教学必不可少的环节，决定着教学是否会有好的效果，教师应该精心备课，不仅仅

2、要对教材的材料进行整理备课，还应该收集整合相应的网络信息资源，来更好地讲解知识，使学生较容易地理解和接受课堂内容。网络资源有很多，可以在专门的教师备课网站下载引用，然后将其与教材内容结合起来，根据学生的实际情况制备出符合教学的课件，具体操作的时候要注意以下几点：4　　（1）精简内容。因为课堂时间有限，所以在选择视频、图片或其他材料的时候一定要考虑到不能占用课堂较多的时间，视频要有代表性，可以在每段教学中插入相应的视频、动画、图片等信息资源，使学生在教师讲解后加深记忆和理解。（2）师生互动。新课改要求课堂气氛要活跃，不能只是放视频给学生看，要将问题融入课件中，

3、也可以让学生根据课件提出自己的问题，老师进行回答，必要的时候要将情景再现，激发学生的学习乐趣，师生互动活跃气氛。（3）难点注解。在教学中，最主要的就是让学生理解重点、难点问题，所以做课件的时候主要任务是针对重、难点进行透彻的讲解、分析，使学生更容易理解，在重、难点问题上，一定要注意举一反三，这样学生在遇到同类的问题时能够轻松利用所学知识进行解决。（4）语速要求。在教师讲解课件的时候要注意语速，太快学生不能好好理解接受，太慢降低课程效率。要根据具体情况进行适当语速的讲解，给出学生思考的时间。　　二、加强网络信息资源的整合　　当今社会科技发展迅速，小学数学教育在

4、利用网络资源的时候，不能单一地选择一种，应该将不同功能的设备进行整合利用，来满足教学的多样化和高效率化。比如，将计算机和投影仪进行组合运用，还可以根据具体情况进行多台设备的组装，而且要将网络材料进行资源整合，在一个问题上要增加多个模板，多角度开拓学生的思维。　　三、利用网络信息资源对传统的教学方法进行改进　　当今是4信息技术时代，不能按照传统的方法进行教学，要跟上社会发展的步伐，培养新世纪适应发展的人才，这就要求教师要充分利用好现代化设备，在备课的时候要开始进行资源的收集引用，制备创新型的适应当代学生的课件，在进行讲课的时候，也要利用多媒体设备进行形象逼真的

5、模拟演示，激发学生自主的学习兴趣，营造一个师生互动、和谐的氛围，在课程结束后进行评价的环节也可以利用多媒体来互动，这样更有助于学生对自己的学习效果进行反思，更好地提高学习的质量。以此来看，有效地利用信息资源能够加快教学效率和学生学习效率，还可以提高学生学习的质量，改革必不可少，但是不能完全摒弃传统的教育方法，脱离教材进行全视频、全网络的教学，要将传统教学和现代信息资源有效结合，在传统的教学中进行一定的改进。改进的前提需要对实际情况进行合理分析，进行合理改进。　　四、加强基础网络设施建设　　新时代的学校要对小学教育给予支持，增加现代化基础设施，完善网络基础建设

6、，首先要增加对基础网络建设的经费投入，要想提高教学质量，增加教学效率，适应当今社会发展步伐，构建一个完善的现代化网络资源，这是促进小学生现代化教育的基础保障。所以前期投入不能马虎，一定要配备新型的、高科技的、适合当前学生的基础网络设备，其次，教师要合理有效地利用网络资源引导学生自主学习，增强学习的积极性，增强学生对信息时代信息教育的接受能力。在网络信息资源整合的过程中要考虑小学生学习数学时的接受能力和理解能力，要注重学生的思维教育，选择特殊的教育数据进行收集整合，在共享信息资源的时候，要注意办公网络和业务网络干扰性，所以为了避免降低信息传递的速度，应该进行高

7、效率的网络建设，使教师授课和学生接受知识的效率大大提高。　　总之，为了更好地提高教育教学质量，对于小学数学教育如何有效地运用网络信息资源，学校和教师都应该给予足够关注，在进行教育的过程中，教师应考虑到小学生学习数学的特殊性，进行特殊的资源整合、资源利用，有效地利用多媒体设备和网络资源进行小学数学教育，为小学生今后的学习打下坚实的基础。4　　参考文献：　　[1]宋雪来.论信息技术在小学数学教学中的应用[J].现代教育科学，2014（1）：55-57.　　[2]刘丽.网络资源在小学数学教学中的应用[J].软件：电子版，2014（8）：122-123.4