浅谈新课程改革背景下的小学数学探究式教学

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1、浅谈新课程改革背景下的小学数学探究式教学　　【摘要】现代小学数学教学工作的开展需要教师重视对学生的探究能力的培养。这是因为伴随着社会的不断的进步，教育也在不断的发展。现代教育已经从应试教育转变成为了素质教育。而素质教育的一个重要的目标就是培养学生的综合素质能力。因此，现代小学数学教学就需要在传统的数学教学的基础上积极的进行探索和创新，找到现代教育和传统教育的结合点，只有这样才能够有效的做好现代小学数学教学。而探究能力的培养是提升学生的数学素养的有效方式，同时培养学生的探究能力也同样有利于学生的考试能力的提升，让学生更好的

2、掌握学习的内容。因此，在新课程改革的背景下，现代小学数学教学要特别重视对学生的探究能力的培养。　　【关键词】小学数学;探究能力;培养计划;课程改革4　　在现代小学数学教学的过程中，教师要在传统的应试教育的基础上积极的进行探索和改进。传统的数学教学强调对学生的考试能力的培养，但是现代素质教育要求教师在培养学生的过程中要注意提升学生的综合能力，让学生在学习的过程中更好的理解和掌握知识，而不是通过死记硬背和题海战术来提升学生的考试能力。笔者认为，在这样的要求下，探究式教学最为合适。通过探究式教学，教师既可以提升学生对基础知识的

3、掌握能力，同时还能够有效的培养学生的探究能力，提升学生分析问题和解决问题的能力。因此，在现代素质教育的要求下中，教师在教学的过程中应该积极的利用探究式教学来培养学生。　　1探究式教学模式的应用现状　　在小学数学教学中运用探究式教学模式进行教学，我们首先需要了解当前小学数学教师对探究式教学模式的了解以及态度。首先，从现代小学数学教师对探究式学习认识程度来看，只有一部分教师非常了解探究式学习过程，将近有一半的教师比较了解探究式学习过程，相对而言，小学数学教师对探究式学习整体认知程度基本了解。而从对探究式学习运用程度来看，不少

4、小学数学教师认为难以正确合理的运用探究式学习方法，主要是小学数学的概念和原理授课过程，仍然是采取传统的教学方法。再来看探究式学习适用范围，只有小部分的小学数学教师表示，探究式学习在小学数学中比较适用，仍然有大量的教师认为探究式学习的应用需要结合具体的情况。最后来看探究式学习应用感悟，小学数学教师认为探究式教学方式有用的超过一半，小学数学教师的实践教学表明，探究式学习方法，对于学生自主学习意识培养有着积极作用，在某种程度上教学效果显著提升。而关于探究式学习方法目标是否实现的调查表明，只有一小部分小学数学教师表明，应用探究式

5、学习方法，学生的成绩始终没有提高，同时有超过一半的小学数学教师表明，学生的成绩部分提高。　　2利用探究式教学模式进行小学数学教学的建议　　2.1利用数学模型培养学生的探究能力4　　在小学数学教学的过程中，利用数学模型进行教学可以有效的提升学生对数学知识的理解和运用能力。这是因为小学生的抽象性思维的发展还不是很强，而小学数学学习的内容的抽象性比较强，这样一来，单纯的理论教学就无法真正的帮助学生理解和掌握好这部分内容。在教学的时候，教师可以尝试利用数学模式进行教学。通过利用模型进行教学可以帮助学生将抽象的知识具体化，同时教学

6、的过程中教师也可以利用模型和学生进行互动，让学生在互动的过程中进行探索。例如在教学角这一单元时，教师可以制作一些简单的角模型，通过演示将抽象的角化为形象的角，吸引学生的注意，达到直观效果，并抽选几位同学上台分别画角，让台下的同学进行比较角的大小，通过教师演示和学生操作，学生们了解了基本方法，既提高了思维兴趣，又培养了思维能力。另外，教师还可以利用多媒体进行教学，生动形象的画面能够立刻让学生的注意力集中，认真学习视频中所讲的知识，引发学生对探索知识的欲望。　　2.2鼓励学生积极发扬个性　　在小学数学教学的过程中，为了进一步

7、提升学生的探究能力，教师还应该鼓励学生积极的发扬自身的个性，如果学生只知道因循守旧、不知变通的话，不少学生都习惯于运用习惯性的思维来解决问题。这样的解决问题的方式会让学生的思维变得僵化。所以，教师应该积极的鼓励学生积极的发扬个性。比如说在教学的过程中，教师可以让学生尝试用不同的方法来解决问题。比如说教师可以有意识的先给学生布置一道题目，但是要注意这道题目可以用多种方式来处理。同时，教师还应该要求学生尝试用多种方法来解决问题，对于解决问题的办法比较好的学生，教师可以给予表扬和奖励，这样可以更好的激发学生的个性。4　　现代小

8、学数学教学的过程中，教师应该在传统的教学模式的基础上积极的改革和创新，将现代探究式教学模式引入到小学数学教学中，这样才能够更好的培养学生的数学能力，提升学生的数学素养，让学生的能力得到更好的发展。　　参考文献：　　[1]张军英.小学数学体验教学设计研究[D].上海：上海师范大学出版社，2007.　　[2]周新闻.体验