浅谈影响农村初中班级文化建设的主要因素

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1、浅谈影响农村初中班级文化建设的主要因素　　[摘要]农村初中班级文化建设是一个逐步完善、循序渐进、漫长细致的过程。一方面要高度重视班级文化建设过程中存在的主要影响因素，另一方面要进行行之有效的可行性研究，大刀阔斧地探索与改革，步步落到实处，以适应农村初中现代教育的需要。那么，在日常的班级文化建设中，影响农村初中班级文化建设的主要因素是什么呢？就此谈点粗浅的看法。　　[关键词]农村初中班级文化主要影响因素　　[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）210086　　一、班级文化建设的意识不强　　（一）教育部门不够重视　　大家还记忆犹新，20年前

2、刷在墙上的一句话――“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，今天，正步步落实，走进普通百姓家，让中国的孩子都可以平等地享受优质教育。近年来，各级政府对农村初中的经费投入不断加大，学校的办学条件有了很大的改观，但是和城市学校相比，农村初中依然显得比较落后。　　1.基础设施的投入不足　　在农村初中，学校的各方面基础设施相当不完善。运动场所如篮球场，寥寥可数，有架无框或一枝独秀（只有一条柱子），地面“伤痕”8累累，甚至出现“东非大裂谷”等已是司空见惯；拥有塑胶跑道，绿草如茵的足球场，那是天方夜谭。阅读场所如图书馆、借阅室等一般藏书严重不足，书籍残旧过时，没有及时更新；教学媒体不充足，计

3、算机数量远远不能满足每个学生一人一台。基础设施的有待完善，是制约班级文化形成的一道屏障，是开展班级文化活动的一大瓶颈。　　2.活动经费的投入少　　由于农村初中学校经费紧张，绝不可能给每个班拨款一分钱。教师绝不能收班会费，不少班级文化活动经费依靠本班学生自筹，又由于学生是消费者，自筹的经费当然相当少，开展一次活动的经费都不够，所以班级文化活动难以进行。学生的课余文体活动唯有在“打水蒸饭大饭堂，语数英物功课忙”中，枯燥无趣、周而复始地度过，即使偶尔开展一些文体活动，都只能是老生常谈、形式呆板、一毛不拔的活动。例如偶尔开展节日班际篮球赛和班际拔河赛，运动员自带茶水，学生既为班级奉献

4、，又要自己出钱。由于活动经费的投入可怜，不少班级文化活动难开展，每次真正参与的学生寥寥可数，大部分学生甚至三年都没有真正参与过，难以激起学生的热情，达到班级文化建设的教育效果。　　3.教师不配套　　现在，农村初中普遍缺乏所谓的次科教师，如综合、生物、音乐、美术、书法、历史、地理、体育、音乐等方面的专业教师，出现“供不应求”现象；语文、数学、英语、物理、化学、政治等主科专业教师出现“供过于求”8现象。学校不得不让一些其他专业教师去教音乐、美术、历史、地理、生物、体育，由于是非专业教师，即使有一些教学器材，如生物器材、地理器材、美术器材、体育器材也只是摆设而已，综合课、音乐课、美

5、术课、书法课、体育课、生物课、历史课、地理课无法正常开展，有的学校不仅少开甚至停开，从而制约着班级文化的形成。　　4.追求升学率　　在当今的大环境影响之下，社会对学校的评价就是看该校考上增中人数及总平均分，这成了对学校和教师唯一的评价标准。在这样的大环境压力之下，迫使不少农村初中把考上增中人数及提高总平均分当成学校工作的重中之重，甚至是唯一追求。这样就使得班级文化建设没有得到应有的重视，音乐课、美术课、书法课等只是写进课程表中，挂羊头卖狗肉，根本没有开展，有时体育课也不例外，课余时间全被所谓的主科练习册和试卷占据，学生“两点一线”，（两点就是教室与厕所）。教师“三点一线”，（

6、三点就是办公室、教室与厕所）”，教师声嘶力竭地讲评，学生有心无力地听练。至于开展健康有益、丰富多彩的班级文化活动早已抛到九霄云外去了。　　（二）班主任存在很多问题和误区　　（1）班级文化建设的初衷是为了学生的发展。班主任根本无暇积极指导和开展健康有益、丰富多彩的班级文化活动，不是为了学生的健康长远发展而开展班级文化建设，而是经常为了应付上级部门的文件而忙碌，为了应付学校的本周工作而迫不得已去开展班级文化建设，为了应付上级部门检查、评比，心不甘情不愿，被动地开展班级文化建设。这样一来，往往会致使班主任不以为然地认为班级文化建设不外乎就是这样――“应付”，对班级文化建设的理解存在

7、问题。8　　（2）一些班主任由于专业素养的原因，对班级文化建设方面的知识了解肤浅，导致他们对班级文化建设的内涵、功能、意义等产生了误区。值得一提的是，对学生的评价标准存在主观意识，如德、能、勤、绩等等，也会致使一些班主任对班级文化建设的意义产生误区。在他们的心目中，评价学生的唯一标准就是学习成绩。只要　　[基金项目]本文系广东省广州市教育科学“十二五”规划2014年度课题《农村初中班级文化建设的实验研究》（课题编号：1201461476）的研究成果之一。学习成绩好就能够得到认可，他们肤浅地认为，班级文化