九年级历史下学期月度练习试题（无答案）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求江苏省仪征市2017届九年级历史下学期月度练习试题（满分50分，考试时间60分钟）一、单选题（本大题共25题，每题1分，共25分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1．商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是（）A．推行县制B．奖励生产C．奖励军功D．承认土地私有2．“百家争鸣”被称为中国古代第一次思想文化高峰。对此贡献杰出的代表

2、人物是（）A．孔子B．孟子C．董仲舒D．李冰3．据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子第。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施（）A.颁布“推恩令”B.实行分封制C.派张骞出使西域D.罢黜百家，独尊儒术4．习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。中国古代“丝绸之路”的开通（）A.使世界连成了一个整体B.加速了殖民扩

3、张和殖民掠夺C.开通功劳最大的是班超D.促进了亚欧地区的经济文化往来5．魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的事件是（）A.昭君出塞B.北魏孝文帝改革C.文成公主入藏D.册封达赖、班禅6．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”。开凿“此河”时的皇帝是（）A.隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.宋太祖7．唐朝是我国历史上繁荣与开放的朝代，它不仅有开放的对外政策，还有开明的民族政策。下列哪一历史事件体现了“开明的民族政策”（）A．遣唐使来华B．玄奘西游天竺C．文成公主

4、入藏D．鉴真东渡日本8．南宋时有“国家根本，仰给东南”“苏湖熟，天下足”的说法，这表明宋代（）A.经济重心南移B.南方社会动荡C.市民文化生活丰富D.政府财政收入依靠北方9．历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是（）A．乾隆帝致英国国王书：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基

5、础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求B．闭关并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上。C．清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策。D．闭关锁国政策使中国与世隔绝，逐渐落伍于世界潮流。10．《人权的发明：一部历史》一书开篇提到：1689年英国《权利法案》，1776年美国《独立宣言》，1789年法国

6、《人权宣言》，被视为这一时期最具代表性的三份人权文献……，因为它们都（）A．反对君主专制，倡导民主平等B．对民主政治产生了重大影响C．反对殖民压迫，争取民族独立D．强调私有财产神圣不可侵犯11．200多年前，从一个岛国开始，曾经发生过一场完全不同的革命，这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。开启这场“革命”的发明是（）A．珍妮机B．蒸汽机C．火车D．汽车12．一个由曼彻斯特6000名工人组成的组织在给林肯的信中写道：“这将使你的名字亚伯拉罕•林肯流芳后世。请接收我们拥护这

7、一自由宣言的最高敬意。”“这一自由宣言”指的是（）A．《独立宣言》B．《宅地法》C．《解放黑人奴隶宣言》D．《人权宣言》13．构建知识结构是学习历史的一项基本技能。图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（）A．①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④法国大革命B．①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④日本明治维新C．①工业革命②法国大革命③美国独立战争④美国南北战争D．①工业革命②美国南北战争③俄国1861年改革④日本明治维新14．俄国

8、革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称“（1861年的）解放是一种欺骗。”其理由是（）A．农奴完全成为自由人B．农奴在解放时可无偿获得一块份地C．地主不许买卖农奴D．农奴被迫以高价赎买份地15．第二次工业革命中，为解决交通运输工具的动力问题而作出重大贡献的技术发明是（）A．内燃机B．珍妮机C．蒸汽机D．发电机配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学