九年级物理下学期月度练习试题（无答案）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求江苏省仪征市2017届九年级物理下学期月度练习试题一．选择题（共15小题，每题2分，共30分）1．2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上．为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听．下列有关说法正确的是（　　）A．敲击船体是为了使铁锤振动发声B．敲击船体是利用声向被困者传递能量C．贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号D．贴在船体上听是利用固体传

2、声效果比气体好2．关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气空上的手指，是为了改变发出声音的响度C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D．超声波可以在真空中传播3．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）A．甲、乙的音调和响度相同B．甲、丙的音调和音色相同C．乙、丁的音调和音色相同D．丙、丁的音色和响度相同4．如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（　　）A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁5．下列关于自然现象的解释，正确的是（　　）A．春天，冰雪消融是汽化

3、现象B．夏天的傍晚，草叶上的露珠是熔化形成的配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C．秋天，浓雾消散是汽化现象D．北方的冬天，树枝上的雾凇是凝固形成的6．汽车开了空调后，前挡风玻璃表面有时会出现“水雾”（　　）A．无论冬夏，水

4、雾是车外空气中的水蒸气遇冷液化后形成的B．无论冬夏，水雾是车内空气中的水蒸气遇冷液化后形成的C．夏天，水雾出现在玻璃的外表面；冬天，水雾出现在玻璃的内表面D．夏天，水雾出现在玻璃的内表面；冬天，水雾出现在玻璃的外表面7．如图所示，甲容器内装有水，乙试管内也装有水，并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触．现给甲容器加热，则经过一段时间后（　　）A．甲容器内的水先沸腾B．乙试管内的水先沸腾C．甲容器、乙试管内的水同时沸腾D．甲容器内的水沸腾，乙试管内的水不会沸腾8．生活中我们会看到这样的现象：现象一，剥开棒冰纸时，棒冰周围冒“白气”，现象二

5、，在寒冷的冬天户外的人不断呼出“白气”，以上两种现象产生的原因分别是（　　）A．棒冰局部升华，呼出的水蒸气液化B．棒冰局部升华，户外空气中的水蒸气液化C．棒冰周围空气中的水蒸气液化，呼出的水蒸气液化D．棒冰周围空气中的水蒸气液化，户外空气中的水蒸气液化9．质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热，它们在相同时间内吸收的热量相等，加热时间都为6分钟，它们的温度随时间变化的图象如图所示．下列说法正确的是（　　）A．甲在3～6min内是液态B．甲是晶体，乙是非晶体C．在4～6min内，甲的内能保持不变D．在固态时，甲的比热容小于乙的比热容（9）（10）（12）10．如图是

6、某物质熔化时的图象，根据图象中的信息，判断下列说法正确的是（　　）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．该物质为非晶体B．该物质的熔点是80℃C．在第5min时物质已全部熔化D．第10min时物质处于液态11．近一年来在我

7、们的生活中，4G手机通信业务已经逐渐推广，使用4G手机不仅通话信号好，还要在无线网络上网时效果更佳．下列说法正确的是（　　）A．电磁波和声波在空气中的传播速度都是3×102km/sB．电磁波和声波都是由物体振动产生的C．手机无线上网是利用电磁波传输信息D．电磁波能传递能量，声波不能传递能量12．如图是一条刚装好的家庭电路，在未装保险丝之前，先把灯泡L0接在装保险丝的两个接线柱上，当只闭合S1时，L0和L1发光都偏暗；当只闭合S2时，L0正常发光；当只闭合S3时，L0不发光，则下列判断正确的是（四只灯泡的额定电压均为220V）（　　）A．灯泡L1所在支路正常B．灯泡

8、L2所在支