小学英语课堂教学有效运用多媒体

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1、小学英语课堂教学如何有效运用多媒体随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一一计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程，不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成为课堂教学模式，培养学生创新能力和自主学习能力，实现教育现代化的技术基础。尤其是英语课堂教学。一进入小学英语课堂，多媒体技术便以其集成性、富含信息量、直观性、多样化、动态化，为课堂提供了生动活泼、丰富多彩的教学环境

2、。它具有突破时空、扩大容量的特点，并借助声、光、电、画、动的奇妙配合，强化了教学内容的直观性，且能将教学中某些抽象、静态的元素以形象、动画的方式予以呈现，从而有助于教学。多媒体教学有利于激发学生学习英语的兴趣从小学生的年龄特点来讲，新颖的活动最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋，以致形成优势的兴奋点。多媒体技术介入课堂教学就能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握小学生特别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用故事、游戏、直观、操作、设疑等方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生

3、的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。二、课堂合理、有效应用多媒体多媒体就像一把“双刃剑”。教师在使用多媒体进行教学时应该把握学科、课时内容、学情等特点，合理而恰当地用好先进技术，使之更好地为教学服务。1、科学运用多媒体，化难为易，学习和操练课文对话在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程。在这个过程中，学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说句了直至熟练。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。如

4、在操练句型替换练习教学中，多媒体的使用发挥了重要的作用。在学习重点句型:aWhatareyougoingtodo?"Tmgoingto……”时，我将这个句型做到了课件当中，把计算机里各种各样的图片用在句型的替换部分，并做了适当的扩充，女口：playbasketball,visitmygrandparents,goskating,watchafilm,surftheInternet等等，这些都是学生们喜爱的活动，学&的积极性自然就很高。虽然不知道下一个会是怎样的图片，但是学生们个个争先恐后地举手发言，课堂气氛活跃，学生们也轻轻松松地练习了新句型。如此一来，大大提高了课堂教学效果，并使学生以最大的

5、热情获取了新知识，为接下来的对话练习打下了坚实的基础。2、科学运用多媒体，培养学生的思维能力。在教学中，要科学地运用多媒体引导学生，开发学生智力，培养学生的思维能力。如我在导入新课时，我会利用多媒体呈现旧课的内容，然后提出新问题，幻灯片上可根据新内容出现新的固定画面，再板书新词、课题。然后，我通过实物、体态语言或简笔画操练新词或短语，并扼要地讲述知识要点。这样，在教学过程中，不仅有画、有字，而且有声、有形，能较好地调动学生的视觉和听觉，使课堂气氛也随之变得活跃起来，从而激发学生的各种内在潜力，使课堂教学效果得到提高。三、科学运用多媒体，提高课堂教学效率高效的课堂教学意味着“高密度”、“快节奏”

6、，而多媒体技术的科学运用则能实现这一目标。运用多媒体技术，有利于存储大量的信息，既能开阔学牛的视野，增加知识信息的输入量，又能激发学牛•的学习兴趣。如我在教学一年四季的新单词及开展的活动这一单元时，我先通过多媒体呈现一年四季的气候、温度、颜色，接着呈现大量人物的图片，让学生观察在不同季节里，大家的着装有什么不同。后来我又将世界各地的风光一一展现给学主，这样他们了解的就不光是简单的四季的英语名称，他们对这些季节的气候、温度、人们的着装，甚至对世界各地的季节划分、风光也都有了相当的印象，记忆也更加深刻。由此可见，科学运用多媒体教学，既节约了教学时间，同时也提高了课堂教学效率。总之，利用多媒体来辅助

7、教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法，但这就需要我们教育工作者制作大批高质量的多媒体教学软件，促使教学向现代化的教学手段迈进，为提高学生的能力，落实素质教育，提高教学质量做岀自己应有的贡献。