小议农村初中英语的起步教学

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1、小议农村初中英语的起步教学　　【摘要】：社会的信息化要求学校教育必须实现变革，改变传统教学模式中落后的方式方法，吸收新的理论和知识，不断创新，才能适应社会发展的需要。然而对于信息闭塞、基础薄弱的农村英语教学来说，起步教育的效果对教学质量有着很大的影响，起步教育做好了，就是给三年英语教学开了一个好头，如何提高学生学习英语的兴趣，是英语老师要面对的一个重要问题。　　【关键词】：英语教学兴趣起步教学　　随着信息时代的来临，英语在人们的日常生活和交际中，扮演着越来越重要的角色。中国的发展使我国的国际交流与合作更加频繁，英语这

2、一国际通用语言在中国市场化的进程中发挥着重要作用。　　英语是一门重要学科，是国际通用的语言，是中国融入国际，与国际接轨的需要。新世纪的中学生肩负着国家和民族的希望，他们更应该学好英语，但是从生活环境和学习环境来看，农村地区英语教学的难度比城市学校更难。农村学生在进入初中以前，基本没有接触过英语，父母受教育的程度大都比较低，给不了他们任何有效的帮助，他们学习英语只能靠课堂教学，同时家庭经济条件使得他们不可能有通过互联网等辅助工具学习英语的机会，更不可能像城市学生一样请家教或参加培训班学习，诸多因素使得农村初中英语的起步

3、教学责任重大。4　　兴趣是最好的教师，要想使学生学得好，首先就要让他们对这一学科感兴趣，学生是否感兴趣是决定其学习效果的根本前提。传统的教学中，比较重视教师的中心作用，课堂教学基本上处于“老师讲，学生听，老师抄，学生记”的模式，学生实际是把老师的讲授死记硬背下来，这样的学习都是事倍功半的，往往是学生花了许多时间和精力，却收效甚微，看到作业本上那一个个鲜红的大叉，学生的信心会越来越缺乏，甚至有很多在起始阶段就开始放弃英语这一学科，而把精力投入到其他学科去，造成很严重的偏科现象。　　新课程改革要求改变落后的教学模式和方法

4、，把课堂学习的主动权还给学生，通过教师的组织和引导，让学生在自主学习中实现全面发展，因此，培养学生的兴趣是学好英语这一学科的第一步。在几年的教学中，本人在第一堂课上，都会设法培养学生学习英语的兴趣。　　一、利用英语与语文的学科联系吸引学生的兴趣。　　按照国家教委的规定，小学三年级以上就应该开设英语课程，但是在农村地区，由于教学条件比较落后，很多小学缺乏专业的英语老师，不具备开设英语课程的条件，即使有少数学校开设了，也都是由其他学科教师兼任，这些老师在教学中都是“吃老本”4，存在发音不准、方法不对、知识不全等问题，加上

5、这一学科不好进行统一测试（无法针对所有学校），因此许多学校也并不重视，很多学生学了三年的英语，却连英文字母都写不规范，发音就更不用说了。对他们而言，英语还是一门陌生的学科，他们一般都存在畏难心理，因此在开始字母教学前，教师应充分利用这语文中的汉语拼音和英文字母相似的特点，让学生明白，英文字母其实我们在语文学习中认识过，只是读法和写法有所差别而已，学生有了老师的解说，再对照课本，畏难心理就会得到一定程度的缓解。　　二、利用多媒体资源强化学习的兴趣。　　教学信息化是教学发展过程中的又一重大成果，英语教师应该充分利用多媒体

6、这一教学平台，强化学生的兴趣，农村中小学远程教育平台提供了大量教学资源，内容包括了音视频、文本教案、PP幻灯课件和教学资源参考，课后练习等，这对于自身业务不精或条件落后，无法自己制作课件的农村教师而言，有了一个省时又省力的教学资源选择平台，可以结合自己教学的实际情况选择使用。如本人在教授“你好”、“很高兴见到你”、“我也是”等对话时，从互联网上下载了flash动画视频，用计算机播放给学生看。童心未泯而又很喜欢看动画片的学生很快就被吸引了，他们看着动画视频指指点点，并不时讨论，显然已经对动画内容产生了兴趣。该视频设置了

7、相关情境，再配以对话内容，学生在看动画内容的同时，也听到了对话的发音，自然很快就记住了。然后我再播放这些单词的解说教学视频，增强了学生的记忆，学生很快就能掌握发音技巧。经过测试证明，大部分学生都能在较短的时间内掌握相关知识。　　三、通过竞赛活动提高兴趣。4　　许多学生学习英语，都是只会写不会说，学的是哑巴英语。究其原因，是因为缺乏说的环境，要想提高英语学习的效率，就要让学生既会写也会说。七年级英语教材中的很多知识都是用情景对话的方式设置的，这说明设置相应的情景对于提高学生对于知识的掌握和运用有很大的帮助作用。然而我们

8、的生活环境并不适合学生说英语，许多学生在英语课堂上都不习惯用英语交流和表达，在课外就更不用说了，因为缺乏交流，本来课堂上就记得不是很牢的内容就很容易忘记，往往是刚学的内容到下一节课时又忘得一干二净了。这就要求我们教师多组织活动，设置相应是情境或游戏来检测学生，给学生提供一个使用英语知识的平台。让学生通过比赛的形式说英语，学生身处情境之中，自然很