语文教学中如何渗透法制教育

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1、语文教学中如何渗透法制教育　　摘要：作为语文教师就应该从小培养学生的法制意识，在语文课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，使学生在学习语文的同时增强法制意识。　　关键词：语文课堂教学；法制教育；法律意识　　语文学科的教育，既是向学生传授知识的一种工具，又是向学生灌输法制教育的一个平台。如何培养学生的法律意识，使他们成为知法、懂法、守法的合格公民就成为我们每一位教师的首要任务。在语文学科教学中渗透法制教育，就必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，恰当地把握分寸，适时渗透法制教育，才能达到潜移默化的效果。　　一、在词语讲解中渗透法

2、制教育　　在课堂教学中，教师经常会用到一些成语、俗语、歇后语等词语。当教师在讲解这些词语的含义时，可以从法制视角来解释分析这些词语。例如，“以暴易暴”在词典里的意思是：“用残暴代替残暴”。当教师讲完词语意思后，却要明白地告诉学生，在当今的法制社会，如果我们的合法权利受到侵犯时，绝不能“以暴易暴”，而应该拿起法律这个武器来捍卫自己的权利，只有通过合法的途径，我们的权利和利益才能得到应有的赔偿。又如，“拾金不昧”一词在词典里的意思是：“拾到钱财不藏起来据为己有。”4除此之外，教师还应该进一步从法制视角去讲解，如果我们拾到的是贵重物品不想返还而占为己有时，按照现在的法律规

3、定，这就是盗窃行为。因此，在教学中，对遇到的词语教师应作最详尽、最全面的讲解。　　二、在阅读教学中渗透法制教育　　小学语文教材中有许多关于保护环境、赞美大自然的课文。在阅读教学中，教师既要指导学生在读中享受自然美，又要让学生明白保护自然环境的重要性。如，《美丽的小路》讲的是鸭先生门前有一条美丽的小路，可是过了不久就不见了，后来在兔姑娘和鹿先生的帮助下重新找回了美丽的小路。在充分朗读的基础上引导学生抓住“美丽的小路”的“失”与“回”，体会小屋前小路的变化及动物朋友的不同感受，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，进而组织学生学习《城市市容和环境卫生管理条例》。　　三、在

4、口语交际中渗透法制教育　　著名教育家陶行知说：“学校即生活，生活即学校。”学生间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在“口语进行交际”教学时，也应该适时渗透法制教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。如，在教学口语交际《春天在哪里》时，教师要先引导学生“去找、去说、去画”春天，然后进一步引导学生：可就在我们身边，有些人看不到这些美，到处乱扔垃圾、废纸、包装袋。引导学生保护环境，从自己做起，从身边的小事做起，这样我们的春天才会更美丽。　　四、在作文教学中渗透法制教育　　小学生的作文来源于生活，取材于生活。这就要求教师在指导学生习作时，引导学生

5、进行综合实践调查，收集相关资料，善于用法律标准来明辨是非，增强公民意识。如，近期社会热点之一：“醉酒驾车”4，可以让学生评析并表达自己对这种现象的看法。这样，既可以培养他们的口头语言表达能力，又巧妙地把他们的思维转移到对社会的认知上来，让他们认识到违法对社会所造成的严重危害，同时也强化了学生遵纪守法的意识，从而让他们认识到只有遵纪守法，社会才得以安宁，人们的安全才得以保障。　　五、在文本教学中渗透法制教育　　教材中的课文，是学生最熟悉的文字材料，也是文本教学的重要环节，适时挖掘文本中蕴含的法制因素，可以直接促进学生树立正确的法制观念。如，《小熊住山洞》告诉学生要保护

6、好森林；《赵州桥》则告诉学生要保护好文物；《我多想去看看》则告诉学生要爱护我国的国旗；《掌声》则向学生渗透《残疾人的保障法》；《黄河是怎样变化的》则向学生渗透防洪、防沙治沙、环保方面的建设；《漂来漂去的小岛》则向学生渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》。在教学中，我们要紧紧抓住文本，结合实际，既要从深层次上去挖掘法制教育内容，又要巧妙地设计渗透，力求让学生在潜移默化中受到法制教育。　　《义务教育语文课程标准》指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分，应根据不同学生的具体情况，适时推荐一些有品味，难易程度适当的课外书籍。”因此，教师要根据班级学生的实际情况，有针对

7、性地推荐一些含有法律知识的阅读文本。这样，在提升学生阅读能力的同时也强化了他们的法律意识。4　　总之，在教学活动中，对学生进行法制教育不仅仅是单一地向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法制观念，树立正确的人生观、价值观。因此，作为语文教师就应当积极想办法，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，同时，也应该在日常琐碎的教育教学工作中积极开动脑筋，巧妙渗透法制教育，使学生在潜移默化中掌握法律知识，提高法制意识，为培养社会主义的接班人打下坚实的基础。　　（作者单位道真自治县城关第二完全小学）　　编辑王团兰4