基于行动导向的高职课堂教学质量评价体系研究

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1、基于行动导向的高职课堂教学质量评价体系研究　　在剖析行动导向课堂教学的内涵与要求的基础上，开展了构建高职课堂教学质量评价体系研究，包括高职课堂教学质量评价方案的设计、高职课堂教学质量评价指标体系的制定过程，以及高职课堂教学质量评价指标体系结构与内涵。　　行动导向高职课堂教学评价体系一、高职行动导向课堂教学的内涵　　狭义上，“行动导向教学”是上个世纪80年代兴起于德国，是职教先进国家开展职业教育教学的新模式。在该模式下，教师通过创设一种仿真工作实际的学习环境和氛围，以项目（任务）为载体，以教会学生学会学习、工作为目标，组织和指导学生完成具体任务，使学生在

2、实践过程中，手、脑并用，做、学结合，获得职业行为能力（专业能力、方法能力和社会能力）。　　从广义上讲，行动导向是一种教学理念，其本质与核心就是在教学过程中，“以能力目标、以学生主体、以教师为主导、以任务为载体、以职业为导向、‘教、学、做’一体化”。在该理念指导下，根据具体的课程内容、学生特点和专业具体要求，教师可以灵活地运用和组合运用案例教学法、角色扮演法、谈话教学法、角色扮演法、模拟教学法、六步教学法、头脑风暴法等教学方法。6　　基于此，以行动导向理念指导下的高职课堂教学，即高职行动导向课堂教学从教学目标制定、教学内容确定、教学环节的设计、教学情境的

3、创设等方面都与传统高职课堂教学有着本质的区别，具体内容为：教学目标能力化，是指以培养学生职业行为能力、职业道德与可发展能力为目标，教学内容工作化，是指以工作（岗位）流程为依据、以帮助学生形成系统的应用知识体系与较高的职业技能为依据确定教学内容；教学环节工作化，是指按照技能培训的方法设计准备、教师示范、学生模仿和练习总结四个程序化环节，或按照行动导向教学法设计的资讯、计划、决策、实施、检查、评价的教学环节。教学情境职业化，是指以促进学生综合职业能力形成与发展为目的，通过运用现代教育技术和虚拟现实技术，利用虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，创设仿

4、真的职业情境，基于上述分析，高职行动导向课堂教学体现出高职教育的职业性与高等性的根本属性，能够满足高职教学改革要求。　　二、改革高职课堂教学评价体系的必要性与紧迫性　　1.传统课堂教学质量评价体系存在的主要问题6　　传统课堂教学质量评价体系是依据传统的质量观、知识观、教学观、评价观制定形成的，首先，评价主体方面，它忽视授课教师的参与性主体地位，导致教师参与评价的积极性不高，难以发挥出评价的导向、激励等功能；其次，评价范围狭窄，忽视学生教学的主体的地位，缺乏对学生学习情况与质量等直接体现教学效果的指标的评价。第三，评价内容单一，重视对教师传授知识能力的评

5、价，忽视对完成行动导向教学所需的专业水平、设计能力、教学实施能力等方面的评价。因此，传统的课堂教学质量评价体系在评价理念方面无法满足高职教师专业发展的需要，在评价标准方面与学科课堂教学评价标准雷同，没有从根本上体现高职课堂教学的职业性特点。因此，构建科学、合理、操作性强的高职课堂评价体系成为高职院校亟待解决的问题。　　2.行动导向课堂教学对高职课堂教学评价的新要求　　首先，高职课堂教学评价体系的构建必须以先进的教育教学理论、现代职教质量观与评价观为指导，使其评价理念符合发展性教学评价的基本思想，评价标准突出高职特色，从而能科学的评价出教师在课堂教学中的

6、优点与问题，向教师反馈有针对性的改进建议，实现促进教师发展的教学评价目标。　　其次，评价范围应反映高职课堂教学的客观结构与内在规律、涵盖教、学双方，既要突出对学生学习质量的评价，把学生参与数量与质量、任务完成情况、技能提升程度等是评价的重要内容，又要强调对教师的教学能力进行全面的评价。如通过对项目选取、教学流程设计、教学情境创设、教学方法运用等评价内容，突出对教师企业实践经历、专业技能、教学设计能力等方面的评价，通过对学生学习积极性、学习态度、学习效果的评价，突出对教师调动与调控能力、表达能力、示范能力、指导与评价能力、组织与管理能力等方面的评价。　　

7、三、高职行动导向课堂教学质量评价体系的构建　　1.评价方案的设计　　基于“以人为本”理念，确定评价观。在充分研究相关文献、国家精品课程评价指标体系等文件的基础上，在第四代评价理论、建构主义理论等理论指导下，高职教学评价的价值取向应以“以主体价值取向为主、兼顾过程价值取向和目标价值取向”6，即通过使教师参与评价标准的讨论与制定，参与过程评价，实现教师的主体性参与；以教师、学生共同发展为目的，把“教师教学行为满足高职工学结合课堂教学规律的程度、教学效果满足高职人才培养目标实现的程度”为价值判断的标准，强化评价的导向、服务与决策功能。　　以系统论为指导，构建

8、评价方案。把评价目的、评价对象、评价标准、评价程序、结果反馈与改进等要素作为一个整体，系统设计