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《刍议大专幼师专业学生写作能力的培养策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、刍议大专幼师专业学生写作能力的培养朿MS摘要：写作能力的训练一直是师范类教育基础性课程，而对于幼师专业的学生来说，写作能力的训练和强化就显得尤为重要；理论上，学生掌握每门语言课程的目的都是为了形成之后的语言写作能力，而基于大专幼师写作薄弱性特点，探讨培养学生的写作能力则需要从多方角度加以探讨。关键词:大专幼师；写作培养；思维训练写作表达能力的提高取决于基础词汇量的积累,语句类型的写作方法和思维逻辑的运用等多方面的因素，针对幼师行业的作用对象的特殊性，即幼儿以观察和复制性的模仿方式来进行学习,教师的写作呈现就显得更为重要。―、培养大专幼师写作能力的意义教师
2、的思维和逻辑表现往往会直观的被模仿能力极高的幼儿学生加以吸收,为了培养学生的写作意识，奠定逻辑性表达的基础，幼儿专业的师范生们更应主动有意识的提高自身在写作方面的i丿11练和表达。另外，针对大专幼师学生的理论和学习基础层次不一的现状，对于大专学生写作能力的培养要讲求教育目标是否是实用化，因此，为了培育出有一定专业技能的实用性教育人员，训练幼师的写作能力对幼儿学生而言是极其重要的。而教师的表达和思维逻辑都会直接或间接的对学生产生重要影响，而写作能力正是学生语言表达及思维逻辑的文字表现，良好的写作能力对学生未来的影响是巨大的,写作能力不仅是个人修养的重要表现
3、，更是求职、升职等社会工作的重要考试科目之一［1］。二如何在写作中培养幼师的写作能力(-)提供实践平台,加强写作训练众所周知，写作能力的培养和提高一定是在实践中逐步形成的，为了拓展和加强幼师专业学生的写作能力，实践环节的加强应该放在首要位置；不同的时间环境会提供给我们的学生不同的灵感和思维角度，同样也是激发学生写作兴趣的良师益友，从实践中学习和展望更会带给文字写作者不一样的感受。例如：走期举办不同类型文体的写作竞赛，带领学生到环境较为优美的地方进行文学采风，将具有不同环境特色的地址加以利用，让其以自己的不同视角采用不同的文体进行写作训练。另外，有计划的邀
4、请文学导师莅临学校开展写作应用的讲座，将学生在采风和写作竞赛当中所遇到的问题与导师进行探讨和模拟,让学生做到理论和实践的完美结合。(二)加强句型词汇积累,培养写作思维写作的学习和培养都是一个系统化和专业化的训练,学生不仅要勇于实践,善于总结，更要加强多类型素材的积累，素材就包括起基础性作用的词汇和将词汇串联起来的句型模式，加强词汇的积累就需要有一定的理论方法做支撑。例如：采用对比的方法来记忆不同背景和内涵的词语，如：在记忆液化和汽化的过程中,将两者加以对比，汽化指的是物质从液态变为气态，相对应而言液化则指的是从气态变为液态。针对液化和汽化的不同特点，吸热
5、和放热将两个词语放到相对应的记忆序列当中去，这样会更加方便的识记和理解两个词汇的用法和情境⑵。句型的积累是提高写作能力的另一重要环节，有了词汇的积累再加上句型的变换和巧妙结合，写作能力的提升则会稳步提高。例如：对于句型的学习，由简单句到复合句，皆有不同；随着语素的增多和主谓，双宾，连谓的转换，让学生从简单句到复合句逐级训练，再将其根据不同的句式排列重新写作，按照这个模式进行写作的训练，则会呈现一个稳步的提升。（三）培养阅读能力,积累写作素材写作素材库的建立对于每一个想要写好文章的学生都是方便适用的，学会从不同的渠道去了解和积累写作素材，同样需要学生自由自
6、主的进行积累和接触，例如：学会从日常接触到的文字性材料入手，像报纸，杂志，期刊等等来源广泛,又益于获取的素材库开始进行积累，将所读的文章中有益于情感和文风表达的辞藻和句式按不同的句型和写作背景进行分类，然后加以整合记录,另外，对于写作来说，文化的主流发展趋势和国际政治格局以及经济市场运行数据等信息同样需要重点掌握；文章的基础性技能的掌握是运用和提高写作的关键，有了文字性素材的积累，思想性素材则是为服务于文章思想高度和丰富文章表达境界而服务的，因此，文章写作的提高不仅是一个横向从无到有的一个丰富的过程，更是追求思想表达的过程［3］。（四）利用教师评价环节指
7、导学生写作相对于传统的直接灌输式,演示训练等教学方法不易于提高幼师专业学生的写作热情和兴趣,因此,就需要在学生日常的写作训练中加入教师评价的环节”来指导学生写作的进步和提升。具体表现在为学生创设出具体的写作情景,如:要求学生在元旦文艺汇演上写一篇庆祝节日到来的讲话稿，教师节撰写关于教师庆祝大会的发言稿，或者是假设作为不同的社会角色以自身为出发点编写的稿件，如秘书为领导大会领导人发言拟写的发言稿等等具有不同身份性特征的稿件；不同的稿件类型会要求有不同的写作技巧，然后引入教师评价体系，先对学生写作意义进行评价，探讨其是否符合教师所设置的情景模式，然后探究其在
8、不同模式写作过程中是否发挥其自主搜寻素材和模式的学习能力。三、结束语写作能力的训
