试论高中美术欣赏课有效性教学

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1、试论高中美术欣赏课有效性教学【摘要】欣赏能力的培养作为高中美术教学的重要组成部分，需要每一个美术教师用心钻研，探究提高美术欣赏课教学效率的最佳模式。本文从美术教学实践入手，应用灵活的教学方法，谈谈切实提高美术欣赏课教学效率的一些方法。【关键词】高中美术欣赏教学有效性【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2012)12(a)-0216-01有效性教学就是指老师根据教学活动的客观规律，投入最少的精力、物力、和时间来取得最大的教学成果，从而满足社会需求，达到教学目标。在美术教学中，由于传统教学方法的惯性，

2、在教学效果上的成绩还是达不到教育要求，因此，如何提高美术教学有效性成为教学中必须解决的问题，下面我们从教学方法和策略的角度出发，谈一谈如何提高高中美术教学的有效性。1教学要以学生为主传统教学之中，老师是课堂上的主宰，学生是以服从老师为主，因此课堂气氛显得过于严肃，少了些轻松的神彩。老师给予学生一种上位的压迫感，导致学生潜意识中存在一种紧张心理，学习效率无形中被降低。因此，在教学的过程中，老师要给学生一定的自由度，为学生创造一个轻松的课堂氛围，并将学生作为教学中心，以学生为教学主角，辅助、引导学生参与到教学活动中去，变成学生学习的合

3、作者，而不是严厉的监督者。在营造了轻松氛围的同时，辅助以各种有效的教学措施和教学策略达到提高教学效果，完成教学目标的目的。2运用灵活的教学方法。提高教学有效性2.1精心准备导课内容课程的开始是课堂有效开展、良好进行的先决条件。因此，老师在准备导课的过程中一定要尽心尽力。争取在课程开始之前就利用精心的导课内容触动学生对学习内容的积极性，诱发他们的求知欲望。例如在教学中有一堂关于现代包装设计的课程，课程导入时，老师将同一种小的学习用品用草纸、精美包装纸和塑料袋分别进行包装，然后让学生自己选择并作为小礼物送给他们，结果学生都很希望得到精

4、美包装过的小文具。以此方法作为导课内容，不仅激发了学生的兴趣，更突出了包装的重要性，引出要讲的内容，这样一来，教学效果自然而然的就会得到提高。2.2融入情境教学，提高教学有效性作品鉴赏是美术教学中不可缺少的一部分，如何提高学生美术鉴赏的能力，从而达到激发学生对美术的兴趣，提高叫当效率呢？有学者认为，为学生营造浓厚的艺术氛围、学习情境是解决这一问题的有效方法。美术鉴赏的作品一般离我们的年代都比较久远，所以会造成一定的距离感。因此，在教学过程中，利用各种手段，如图片、文字、多媒体等为学生创立一个有效的艺术情境，让他们更加贴近作品，提高

5、教学的有效性。例如在鉴赏《清明上河图》的时候，老师利用多媒体将整幅作品展示在大家面前，再利用课前在集市上收拍摄收集的买卖场面的图片展示给大家，通过古今的对比，提高学生的学习兴趣，让学生了解《清明上河图》中所蕴含的民俗民风，通过图片的展示，让学生有一种置身其中的感觉，加深对作品的理解、感悟和升华，体会创作者的艺术情感，提高教学的有效性。2.3让教学贴近生活，提高教学有效性在美术新课标中指出，教学要贴近社会、贴近生活知识源于生活，再回到生活中去，让学生满载着兴趣走进学习的课堂，并能将课堂的知识运用到生活中去，在生活之发现学习的知识。例

6、如在讲到关于中国民间美术的内容时，可以让学生联系生活实际，收集各种民间的美术作品，如剪纸、泥人、民画、雕刻等，并在课上集中展示，同时老师要做好准备，为学生收集的作品进行讲解和描述，其中在穿插上课堂教学内容，这样一来，肯定能够吸引学生的学习兴趣，从而达到教学目的，提高教学质量。2.4加强学生探究性学习，提高教学有效性新课标明确指出，学生不仅要掌握知识，还要能够灵活的运用知识。也就是说教育要注重学生能力的培养。基于这样的教学目标与要求，在美术教学过程中，加强学生的探究性教学对于培养学生的自主学习、自主探究的能力、提高教学效率是非常有效

7、的。例如在给学生布置任务时，将学生分成几个小组，根据课堂上的教学内容，为学生分配一定的他们感兴趣的任务，比如调查本地都有哪些民间的美术作品，他们的作者都是谁？周围有哪些具有代表性的园林？等等，然后学生可以通过走访、网络查询、等方法去研究这些小课题，这样一来，既激发了学生的积极性，又丰富了学生的美术知识，还巩固了课堂成果，一举多得，提高了教学的有效性。3美术欣赏教学过程要饱含情感教学的过程就是老师与学生交流的过程，生硬的内容、方法和语气是不能将教学内容有效地教授给学生的。大量的实践证明，良好的学习情绪能够让生精神振奋，从而激发他们学

8、习兴趣、提高他们的思考效率。学生喜欢那一位老师，对于他的课程也就更感兴趣。因此，饱含情感的教学是拉近老师与学生之间关系，营造良好学习氛围，提高学生学习情绪的有效措施。老师要通过真挚的情感和深厚的文化底蕴去感染学生，靠近学生，才能增进与学生的情感，在