中北大学毕业设计(论文)工作试行条例

《中北大学毕业设计(论文)工作试行条例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中北大学毕业设计(论文)工作管理规定一、毕业设计(论文)工作的意义和任务毕业设计(论文)是高等院校教学过程中必不可少的教学环节，是整个教学计划的一个重要组成部分。它的基本教学任务是培养学生综合应用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析、解决实际问题的能力；使学生得到从事实际工作所必需的基本训练和进行科学研究工作的初步能力。通过毕业设计(论文)，培养大学生从文献检索、科学实验、社会调查到综合文献、严谨推理、刻苦钻研的科学研究能力及品质。二、毕业设计(论文)的组织与管理1.毕业设计(论文)的时间按各专业的培养方案执行。2.毕业设计(论文)教学管理工作以学院为单位，由主管教学的

2、院长负责领导全院毕业设计(论文)工作。3.教务处组织专家对毕业设计(论文)工作实行全程监控。学校领导、主管部门、教学指导委员会，要深入实际，检查工作，及时发现问题并解决问题；经常听取各学院对毕业设计(论文)工作的情况汇报，不断总结经验，确保毕业设计(论文)工作顺利进行。4.学校组织的检查环节主要有：(1)选题检查。对各学院的毕业设计(论文)选题情况及指导教师资格进行检查，一般于毕业设计(论文)工作开始前一学期末进行。(2)开题检查。检查内容包括教师向学生下达的任务书和学生的开题报告，检查采取抽查的方式，一般于第5周进行。(3)中期检查。于设计(论文)进行的中期进行，采取抽查

3、方式，组织专家组深入基层，检查设计(论文)进展情况。(4)答辩期间检查。分答辩评价组、绘图能力评价组、文献检索与利用能力评价组、中英文资料翻译评价组，深入基层，通过听取答辩、查阅相关资料的办法进行评价并量化打分。总考核结果计算办法如下：答辩评价占70%，文献利用评价占20%，中英文资料翻译评价占10%。有绘图能力要求的，以上三项总分占80%，绘图能力评价占20%。(5)毕业设计(论文)质量评价。学校组织校内外专家以抽查的方式对毕业设计(论文)的总体质量进行评价，评价结果作为对各学院教学质量评价及专业评估的重要依据。5.各学院在毕业设计(论文)质量监控过程中起主体作用。各学院

4、要根据学校的总体要求制订细则，完善质量监控体系，组织专家对毕业设计(论文)工作进行检查，及时解决毕业设计(论文)工作中存在的问题，并及时向主管部门汇报检查情况。三、选题工作程序及要求1.毕业设计(论文)课题由指导教师提出，并以书面形式陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小等情况，经所在专业教师讨论审定后，送系主任和教学院长批准。各学院于毕业设计开始前的一个月将所属专业的毕业设计(论文)题目报教务处备案。部分毕业设计(论文)课题也可由学生提出，但学生必须写出开题报告，陈述选择该课题的动机、研究现状、理论与实践意义以及研究该课题的主客观条件、研究方案、参考文献、工作进度等。经

5、所在专业组织相关教师讨论审定后，指派指导教师，并报教学院长批准方可执行。2.毕业设计(论文)题目一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经系主任同意，报教学院长批准，并报教务处备案。3.毕业设计(论文)题目的选择是否恰当、合理是搞好毕业设计(论文)的前提。选题应该遵循以下基本原则：(1)选题必须符合本专业的培养目标和教学基本要求，体现本专业科学研究和科学实践的基本特点，能够综合运用所学理论知识与技能，使学生受到一次完整的科学实践的学习和锻炼。(2)选题应具有学术价值和现实意义。选取的课题既要以本学科的基本范畴和基本理论为研究内容，有利于学科的丰富和发展，

6、具有一定的学术价值，又要紧密结合科学研究、技术开发、经济建设和社会发展，具有一定的现实意义。(3)选题应具有多样性和适当性。根据学生对基本知识和技能掌握的情况，针对学生不同的研究能力、特长、兴趣和可投入时间的多少，一方面选题可以多样化，体现不同方面、不同类型的科学实践的特点和要求。另一方面，选题的分量和难易程度要适当，在保证达到教学基本要求的前提下，使学生能够在导师的指导下在规定的时间内完成。(4)选题要具有独立性和完整性。坚持一人一题，要求每个学生独立完成一个课题，需要几名学生共同参加的课题，要求每个学生有完整的本人独立完成的部分，但不能把合作的课题写成一篇论文(设计)同

7、时作为几名学生的毕业论文(设计)。四、对指导教师的要求1.毕业设计(论文)的指导教师，由各系提名，教学院长审定，报教务处备案。指导教师原则上应具有讲师以上(含讲师)职称或硕士以上学历(含硕士)。必要时也可聘请外单位相当于讲师以上的科研或工程技术人员担任指导。助教、在读研究生不能单独指导毕业设计(论文)，但可有计划地安排他们协助指导教师工作。2.为保证指导质量，每名指导教师所指导的学生人数一般不得超过6人。具有副教授以上职称或博士学位的教师，在条件允许的情况下，根据需要可适当增加指导学生人数，但最多不得超过8人。特殊