小学生学习习惯之养成教育谈

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1、小学生学习习惯之养成教育谈　　摘要：良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是学生必备的素质，也是影响学生现在成绩、将来成就的重要因素。　　关键词：自学；倾听；质疑；良好习惯　　曾看到过这样一个故事：一名记者采访一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到了您认为最重要的东西。”这位科学家的回答出人意料：“在幼儿园。”记者追问：“在幼儿园学到了什么？”科学家说：“学到把自己的东西分一半给伙伴；不是自己的东西不要拿……”这些是什么？是习惯。结合自己的教育实践，我认为应该从以下几个方面加强对学生学习习惯进行培养。　　一、自学习惯的培养　　大家都知道著名

2、的教育专家魏书生，他教的学生并不是尖子生，可为什么他的学生最终成绩却往往会高出别人呢？他是怎样创造出这样的奇迹呢？其中一个重要原因就是：魏老师把每一个孩子都培养得具有很强的自学能力。那么自学能力的大小，直接决定了一个人获得知识的多少。在教学实践中，我是这样做的：　　1.布置自学任务，精心设计学案3　　现如今教育局大力倡导高效课堂模式，我们采用导学案作为引导教学的主线，导学案的设计就显得尤为重要。在设计学案时，我把新授课的自学知识点以填空、判断、选择的形式展现出来，并把重难点的知识进行分解，并根据需要安排小提示，让学生按照提示自主思考，自主完成，从而

3、达到学生根据学案完成新授课的自学。　　2.教授自学方法，创造自学环境　　由于小学生年龄较小，自学方法的教授显得很重要。我在日常教学中，注重学生自学方法的指导。一方面，搜集一些自学方法介绍给学生；另一方面，组织学生开展自学方法的讨论、交流。　　3.检查自学效果，促进自学成长　　好习惯的养成不是一朝一夕的，并且小学生年龄偏小，自觉性不高，这就需要后续监督力量的跟进。首先，检查学案，看学生是否认真完成；其次，了解学生的自学程度，通过提问或小测的方式检查学生是否学会了新知识；最后，关注学生在自学过程中学到了什么，没学会什么，以此促进学生认真思考，大胆质疑。

4、　　二、倾听习惯的培养　　倾听是一种重要的学习能力，更是一种好的学习习惯。有这样一种趣解：人之所以长两只耳朵、一张嘴就是告诉我们要多听少说。很多学生知识没学会，根本原因在于他们不会“听”或“听”的效果欠佳。在教育教学中，我们应该注重学生倾听习惯的培养。　　1.细化听的要求，让学生学会“倾听”　　在每学期的开学初，我都会对学生听课进行训练和要求，我不要求学生挺胸直背，但我要求学生眼睛看着我，看着黑板，看着发言的同学。并且我还要求学生要有耐心，要听同学说完再发言，不能在中间“插嘴”，打断别人的发言。3　　2.听说结合，检查效果　　为了了解学生听的效果，

5、我在课堂上经常会通过提问要求学生复述、转述，让学生结合自己的理解说出自己的想法。　　三、质疑能力的培养　　“学起于思，思源于疑。”质疑是思维的导火线，是学习的内驱力。“不会提问的学生不是好学生”，因此我们要加强学生质疑能力的培养。培养学生发现疑问，提出疑问的能力是现代教育的一项重要任务。　　1.鼓励学生大胆质疑　　教学中我们要引导学生积极思考，凡事都要问问“为什么”，找到解题根据，支持解题方法。教师要大张旗鼓地表扬提出质疑的同学，并鼓励所有同学发现问题、提出问题、讨论问题、解决　　问题。　　2.指导学生质疑的方法　　一般来说，质疑多发生在新旧知识的

6、衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中。教师要做好示范作用，在平时授课时注意教授学生一些质疑的方法，让学生会问、敢问、好问。　　好的学习习惯，不仅能让我们的学生学好数学知识，更能让我们的学生养成健康的人格，对学生的一生都会产生深远的影响。　　（作者单位河北省三河市燕郊开发区华电小学）3