合作学习理念下的小学英语教学

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1、合作学习理念下的小学英语教学　　小学英语教学在我国一直在进行着不断的发展，其从小学生的实际出发，对教材内容以及教学方式都进行了一定的改革。随着素质教育的不断发展，小学英语教学的发展方向开始有所转变，不仅加大了对课堂教学的改革，同时也提高了对学生综合素质培养的重视。合作学习是小学英语教学中一种极富创造力的教育教学方法，其施行有利于提高学生的学习成绩，培养学生的团结协作能力，其充分发挥了学生的力量，将以人为本的思想落实到了小学英语教学中去，符合我国教育教学发展的大方向。　　一、加强教师培训，组织专家座谈　　合作学习

2、是一种新兴的教育教学方法，要想在小学英语教学中有效地推广合作教学，各小学校应先从小学英语教师入手，对其进行积极的正向引导，确保其对合作教学产生正确的认识，促进合作教学在小学英语课堂上的落实。具体来说学校可以通过以下几种方法对小学英语教师进行业务上的提升：　　1.加强教师培训，组织专家座谈为了保证教师的教学质量，各学校应有计划、有目的地定期组织教师进行业务方面的培训，以达到提升教师工作能力的目的。鉴于合作学习理念的推广，校方应积极的发挥教师培训的作用，在对小学英语教师培训的过程中，向其传达合作学习的教育理念，以及

3、教育意义。同时学校还应组织专家进行座谈，对教师的实际工作进行指导，帮助小学英语教师更好地将合作学习运用到小学英语教学中去。4　　2.积极听取教师意见，促进教师间的学术交流教师一直工作在教育的第一线，对教育教学工作有着更深刻，具体的认识。因此学校在推广新的教学方法的过程中，应积极地与教师进行沟通，听取教师的意见，对合作学习进行适当的调整，使其更加适应小学实际教学的需要。例如，学校应组织全校教师进行学术上的交流，鼓励教师在交流的过程中畅所欲言，针对合作学习的推广进行有效地研讨，校方对教师的意见与研讨成果进行合理地归

4、纳，制定出切实可行的教育教学计划。　　二、宣传合作理念，引导学生接受　　小学生正处于心智的发展阶段，其对事物的理解能力相当较弱，要想有效的将合作学习运用到小学英语课堂中去，小学英语教师首先应该考虑的问题就是如何让学生理解合作学习的内容，具体地说教师可以从以下几个方面入手：　　1.进行合作学习的宣传，引导学生接受小学英语教师应与学生进行良性的沟通，通过课堂交流的方式向学生介绍合作学习的内容，接受学生的疑问，为学生不明白的地方进行有效的解答，引导学生对合作学习的接受。通过这种方式让学生对合作学习有一个简单的了解，为

5、合作学生在小学英语课堂的推广打好基础。　　2.加大对学生集体意识的培养合作学习的主要内容就是让学生通过团结协作的方式进行知识的学习。而要想搞好合作学习，学生应该有着一定的集体意识，这样才能有效地减少合作学习过程中学生之间的摩擦。因此小学英语教师在课堂上开展合作教学之前应有意识地加大对学生集体意识的培养，让学生明白个人与集体的关系，促进学生之间的和谐相处。4　　三、实现小组讨论　　小组讨论是实现互动教学的一种最基本的形式，因此，教师需要进行全面考虑，创建小组进行讨论时能够取得更好的效果。在分组时可以考虑将英语成绩

6、作为分组的参考标准，坚持组内异质，组间同质原则进行分组，各个小组中设置设置一名小组长。小组长负责及时汇报小组讨论的结果和在讨论过程中出现的问题。比如可以问学生“Willpeoplehaverobots？”或者“Willrobotsbegoodtoourlife？”这时候，教师可以将学生分成两组来进行辩论，学生不仅可以学习英语知识，而且可以开阔视野，一举两得。　　四、借助其他学科思维来引导进行合作学习　　比如在学习有关颜色的单词时可以与中国的古诗词相结合。比如我们可以设置一道这样的题目：请同学们将诗中的颜色用英语

7、写出来。（白）（white）日依山尽，（黄）（yellow）河入海流。（白）（white）毛浮绿水，（红）（red）掌拨清波。两个（黄）（yellow）鹂鸣翠柳，一行（白）（white）鹭上（青）（green）天等。小组学生每人读一句，说出其中的颜色单词，不仅起到学习的效果，也能发掘学生的应用能力。　　五、进行游戏教学，人物角色扮演4　　随着现代小学英语教学的不断发展，小学英语教材的内容越来越生动，越来越贴近小学生的实际生活，很受小学生的喜爱。尤其是在一些教材中，采取了故事性的教材内容，可以让学生在故事的情节发

8、展中对英语知识进行学习，更加有力于学生对英语知识的掌握。鉴于英语教材有着如此有力的因素，在今后的学习中教师应积极发挥英语教材的作用，将其融入到合作学习中去。例如，教师可以在教学过程中进行游戏教学，以小组为单位让学生对课本中的人物进行扮演，在这一过程中学生首先要在小组内部进行探讨与研究，最后通过表演的形式将课本内容展示出来。在各小组讨论与表演期间，教师要对各组学生的表现进行观察与测评，最