7-成都文理学院深化创新创业教育改革实施方案

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1、院字（201518号成都文理学院关于报送《深化大学生创新创业教育改革实施方案》的报告四川省教育厅：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、《四川省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，全而推动我院创新创业教育改革的开展，经学院研究，制定了《成都文理学院深化大学生创新创业教育改革实施方案》，现将此实施方案上报贵厅。特此报告附件：《成都文理学院深化大学生创新创业教育改革实施方案》2015年10月100成都文理学院深化大学生创新创业教育改革实施方案成都文理学院2016年2月为进一步

2、贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、《四川省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，培养和提升我院大学生创新、创业能力，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动我院创新与创业教育的开展，结合学校实际，特制订本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以培养创新创业型人才为核心，转变教育思想观念，改革人才培养模式，着力培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力，构筑“创新创业教育、素质教育、专业教育”三位一体的创新创业教育体系，营造良好的大学生创新创业文化氛围。

3、二、创新创业教育的组织与领导我院成立大学生创新创业工作领导小组，统筹协调我院学生的创新创业教育工作，该小组由学校主要领导牵头，学校就业处、学工部、教务处、团委、财务处、科研处、实验中心、素质教育教研室共同组织工作，以“有机构、有人员、有经费、有场地、有基地”为标准开展各项筹备工作，通过制度保障、队伍建设、场地划拨、财力支持等措施，全力推进我院大学生创新创业工作。成都文理学院大学生创新创业工作领导小组成员名单：组长：学院院长副组长：分管教学工作副院长、分管招生工作副院长、分管后勤工作副院长成员：学工部、团委、教务处、就业处、财务处、科研处

4、、实验中心、素质教育教研室主要负责人，各二级学院院长三、推进创新创业教育的具体措施1.更新创新创业教育观念，提高创新创业认识，推动创新创业教育的健康发展加强学校创新创业教育工作的宣传和专题研讨，在学校师生中牢固树立正确的创新创业教育思想观念和“面向全体、人人参与”的改革意识，坚持以促进学生全面发展为目标，以培养学生创新创业意识和精神为核心，以创新创业项目和活动为载体，以创新创业能力提高为关键的创新创业教育新理念，切实把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。1.完善人才培养质量标准，推进人才培养机制创新，突出培养学生创新精神、创业意识和创新

5、创业能力根据我院办学定位、服务面向，要求各专业修订人才培养的质量标准，突出对学生创新实践能力和创业能力的培养，进一步优化人才培养方案，完善课堂教学体系、实践教学体系和创新教育体系。制定学生创新创业能力培养计划，建立学生个人创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展的创新创业活动情况。深入实施经济-数学创新实验班项目、双语班项目、中外合作办学项目等教学改革项目，进一步强化创新创业教育。在经济-数学创新实验班的改革成果基础上，在更大的范围探索建立跨学院、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融

6、合型转变。3•改革教学与学籍管理制度，鼓励学生创新创业活动完善《成都文理学院创新教育学分实施细则》，设立创新创业教育的必修学分和选修学分，建立健全创新创业学分积累与转换制度，扩大创新教育学分认定范围，探索将学生开展创新型实验、参与课题研究、获得专利和口主创业等情况折算为学分。完善《成都文理学院学分制学籍管理实施细则》相关规定，优先支持参与创新创业的学生根据创新创业兴趣、创新创业意愿和创新创业需求，按学院规定申请转专业，经学院审核批准后，跨学科门类转入相关专业学习。有志于创新创业的大学牛:，提出的创业项目方案合理可行的，可根据创业需耍与学

7、校协商确定休学年限，办理相关休学手续后，可休学并保留学籍1—3年，以保证在校大学生可全身心投入创业，提高创业成功率。4.健全创新创业教育课程体系，提升大学生创新创业能力学院将创新创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，面向全体学生广泛、系统开展。学院开设面向全体学生的《大学生职业素养》等通识性创新创业公共课程；开设具有行业特点，与创新创业和就业密切相关的《创业设计》、《旅游线路规划与设计》等专业课程，提升学生的创业知识和专业技能；开设《大学生数学建模与运筹学》、《股票模拟》等提升学生综合实践能力的创新课程和实践活动课程，培养学生实

8、际运用能力。纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。4.改革教学方法和评价方式，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感以学生为主体，广泛开展启发式、讨论式、参与式