提升教育教学质量，着力建设和谐校园

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1、提升教育教学质量，着力建设和谐校园几年來，我校在市教育局的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和I•八人精神为指导。用科学发展观统领学校工作全局，坚持“面向全体学生，让每个学生享受成功爲悦”的办学理念，以“内涵求发展，队伍求提高”的准则全面提高教育教学质量和办学水平。在全体教职工的共同努力下，我校在许多方而实现了“新突破”，开创了“新局而”创造了“新成效”。现将近年来的主耍工作汇报如下：一、强化德育工作，营造和谐氛围1、加强政治理论学习，夯实思想道徳基础(1)师徳建设为抓手。我校通过行政会、教职工大会

2、、教研组会学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、新修订的《义务教育法》、《湘南学院附属小学师德评价制度》、《关于有偿办班、辅导、家教家养、乱收费的处理条例》等有关教育法规。使教师牢固树立“以德育人”的思想。并要求教师利用周末、“五一”、“国庆”长假自觉学习教育政策法规，不断更新知识、丰富知识，为坚持依法执教、依法治校、以徳治校，奠定了良好的基础。学校领导班子每月召开党风廉政建设工作情况会议，班子成员认真执行各项党内监督条例。学校还通过家长学校、家长会、等多种形式组织开展了-•系列“行风评议”活动。会后，学校认真整理了

3、家长提供的每条建议，并将它分科冃进行了整理，在教职工大会上反馈给全体教职工,然后又将建议卡发放给相关班级和个人，要求老师们及时采讷合理化的建议，做到讣孩了们俗心，让家长满意。老师们在活动屮找准了偏差，明确了方向。(2)课堂教育为主阵地。我校高度重视对学生进行思想道徳教育，一是坚持以思品课为德育主要阵地，二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，使学科教学与德育有机结合。并通过晨会、校会、国旗下讲话等各种形式的宣传教育，捉高学生的思想认识。2、深

4、化校园文化内涵，创设优良冇人环境我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点。美丽、洁净的校园，宽敞、明亮的教室，走廊上醒目的标语布置，如“自來水不会自己来，我们人人都要珍惜它”、“走廊不是跑道，这里练成不了世界冠军”、“只有讲秩序，才会有安全”……，让每一而墙壁都说话，校园每一寸土地都育人，让每个学生在不知不觉中接受教育。其次，学校还不断完善校园文化设施、设备，及时更新学校宣传橱窗、班级黑板报、书画手抄报，为学生H我教育、白我管理、B我服务提供了必要的条件。通过“小口鹿”广播站、“小口鹿”校报、“移动家

5、校通”等宣传阵地，提高德育工作实效。此外，展览室里学生们创作的书画、"新童谣、儿童诗歌、儿童歌曲”等作品也充分展示了我校学生的风采。3、广泛开展有益活动，有效规范学生行为我校徳冇工作注重多方血教冇，以活动为载体，规范学生行为。每学年，学校积极组织开展“关心他人，树新风”的活动，助人为乐的好事层出不穷；“爱祖国，爱家乡”寒暑假社会实践活动让学牛们更加懂得珍惜今天的幸福生活；庆“六一”文艺汇演给学生提供了一个多姿多彩的舞台，让学生能够充分享受到成功的快乐；行为规范养成教育活动，让学生更加讲文明、讲礼貌、讲秩序；学校还通

6、过一系列法制讲座，使学生懂法、知法、守法。通过这些活动，学校徳冇工作出现了喜人的景象。三年来学校获国家级集体奖1奖，省级集体奖4项，市级集体奖10项，还有很多同学获个人奖。4、抓好家校工作，奏响和谐音符一个孩子的成长筋耍多方而的教育力量，其中最主耍的是学校教育和家庭教育。为达到协调、和谐的教育效果，我校同步开发学校教育和家庭教育资源，将家长教育、家庭教育列为每个教师的基木功，作为教师的基木任务，计入工作最，列为重要考查、考核的内容：坚持抓好“家访”与“家长会”两个家校沟通项目。在家长会上，各班精心设计内容，形式多样

7、，班主任有意识地把时间和空间让给家长和学生，讣他们成为家长会的主角。纵观整个家长会全过程，始终体现出尊重、平等、合作。从实践到认识，再从认识到实践，经过多次循环反复之后，我校的学校、家庭教育工作冇了质的飞跃，家庭教育再辐射到社会教育，从而建立了“三维”徳冇体系，“三结合”也真正落到了实处，我校也因此被评为“@省家庭教育先进单位”。二、深化教育改革，提升教学质量1、优化课堂教学教学工作是学校工作的中心，课堂教学是教学活动的主要形式，因此，课堂教学是形成教学质量，达成教疗目标的主要途径。我校坚持把“优化课堂教学”作为一

8、项主要任务。（1）以学生为主体。课堂教学面向每一个学生，照顾每一个学生，承认每一个学生都有自己的特殊性，相互之间的差界性，真正贯彻因材施教的原则。同时，突出学生在学习活动中的主体地位，即其学习的口主性、能动性和创造性，为学生获得终身学习的能力、创造的能力以及生存和发展的能力，打好基础。（2）形成“高效低耗”的教学效能观。教导处以保证每一节课的质量为切入点，把