如何提高高三化学总复习实效性的策略

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时间:2019-01-05

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1、如何提高高三化学总复习实效性的策略  摘要:要搞好高三化学总复习,首先要研究高考,研究试题与教材,其次要抓住复习的环节,抓好基础,把握知识的内在联系,构建知识网络,增强运用化学思想方法的意识,提高复习的针对性和实效性。本文通过研读近几年全国各地高考化学试卷,分析命题的趋向,研究考点、考查方式等,从中总结归纳高考化学复习有效策略。  关键词:高三化学总复习复习策略增强实效  高中化学总复习是系统、完善、深化所学知识的一个关键环节,对于高考的备考是最后的一步,也是最重要的一步。高考作为教育阶段学习的一次重要考试,不仅是对学生学习水

2、平及能力的一次综合测试,是为高一级学校选拔新生的重要依据,而且是对教师三年化学教学水平的一次重要评价。高三总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高化学总复习的质量和效益,是每位毕业班化学教师都必须面对的问题。要把握好高考化学复习这一关,每位高三化学教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施和落实总复习教学过程,才能达到良好的复习效果。  一、研析考题,把握考点,掌握高考命题的趋向6  历年的高考试题都努力抓住课程的重点内容和重要思想方法,每套高考试题都能较全面地覆盖知识,同时经过命题组深入研究、专家的把关,高考试题显露出科学性

3、强、解题思路明朗、解题书写规范、评分标准清晰等特征,是优质的训练素材。分析几套高考试题,既能保证较为全面地覆盖知识点,又能体现知识重点;对比近几年的高考试题能反映命题风格、命题热点、命题的新动向和新导向,从中熟悉高考命题的趋向,通过对考题的研究,能把握好高考必然要考什么?可能会考什么?不考什么?包括哪些基本知识与技能?哪些是重点、难点?应该坚守的基本原则是什么?  复习要立足于课本,从教科书中寻找高考题的“影子”。在高三复习的最后时刻,要注意以下几点:一是回归考试说明,二是回归课本要求,三是回归近几年的高考试题。在这三个方面的

4、基础上,在复习过程中要特别注意化学基础知识的习得和基本技能的训练;要注意近几年高考的主干知识,也就是重点内容。尽管近年来高考化学有许多新题型,但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。许多试题取材于教科书,试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的,所以在复习的第一阶段,应以新课程标准为依据,以教科书为蓝本进行基础知识复习。在最后阶段还要特别注意化学知识网络的梳理和完善,不要做难题、偏题,要正确把握高中化学学业要求。  教师在平时的教学中要不断地从钻研高考试题中挖

5、掘出试题的命题考察内容、考察方式,在教学过程中及时总结与创新,归纳出新的教学方法,生成一套适合本校学生素质特征的有效复习方法。以近年高考化学试题为基本素材进行训练,有利于考生适应高考情境,提高高考复习的针对性和有效性。  二、制订计划,分步实施,突出高考复习的实效6  制订合理的复习计划和复习方式,增强复习的针对性和有效性。高三化学总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高化学总复习的质量和效益,教师必须制订好切实可行的复习计划,才能让复习有条不紊地进行,避免复习的随意性和盲目性,增强针对性和有效性,高考的化学复习最好分三轮进

6、行。  第一轮,基础知识系统复习。这一轮复习教师要认真研究新课程标准,以新课程标准为依据,摸清高中化学内容的脉络,开展基础知识系统复习。立足于课本,以教科书为蓝本进行基础知识复习。教师适当通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法,练习要有针对性、典型性、层次性,不能盲目地加大练习量。要定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率。  第二轮,专题复习,这一轮复习是将第一轮复习知识点整合结合,交织成知识网,注重与现实的联系。在进行这些专题复习时,应

7、根据历年高考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练,培养和提高能力。在进行这轮专题复习时,教师要引导学生从各个侧面展开,并将近几年高考题按以上专题进行归类、分析和研究,真正把握其命题方向和规律,然后制定应试对策。初步形成应试技巧,为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。6  第三轮,综合训练,这一阶段,重点是查漏补缺,提高学生的综合解题能力。从往年高考卷中选题,编制与高考考点接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份练习要求学生独立完成,老师要及时批改,重点讲评,讲解时要善

8、于引导学生自己发现规律、问题,使学生在主动学习中体会、感悟。对在练习中存在的问题,要指导学生进行回味练习,扫清盲点。教师通过讲评训练学生的解题技巧,加强解题指导,提高学生的应试能力。同时在复习训练中要求学生严格按照高考要求答题,按标准格式答题,纠正答题过程中的不良习惯,对于试

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