《把研究性学习引入高一政治》课题研究方案

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1、《把研究性学习引入高一政治》课题研究方案一、课题的现实背景、课题界说与意义。1.课题研究的背景（1）时代背景。历史地看，“研究性学习”可以溯源到18世纪末到19世纪的欧洲，主要侶导者是卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔等人。90年代以来，上海等地在全国率先开展了研究性学习活动,并一直走在全国前列。在推进素质教育的大背景下，2000年1刀教育部颁布的《全口制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》屮，把“研究性学习”作为综合实践活动板块的一项内容，也是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的重要内容。（2）学校实际与反思。我校从2000年开始

2、开展研究性学习活动，至今己经三年了。三年来，研究性学习活动从一个陌生的概念到逐渐被广大教师所熟悉、理解、接受和广泛开展，教师和学生的课题研究也从点到面在各个年段，主要是每届的高一、高二年段全而展开。在连续两届的学校科技节上，学生的结题和开题报告都成为一个亮点，广获领导、来宾的赞誉。但是，两年来我们的认识和实践主要是把研究性学习活动当作一种新的课程、新的学习方式，一种独立于学科教学Z外的活动，仅仅把它当作是素质教育的一-种点缀一种衬托。后來，我们逐渐认识到，为了使研究性学习活动能够深入教师和学生的心里，确保经常性地广泛性地开展下去

3、，必须努力探索研究性学习活动与学科教学整合的路子，这样才能真止调动教师的指导积极性和学生的参与积极性，使二者相得益彰，共同发展。于是我们提出了木课题。2.课题界说（1）“研究性学习”概念界说及“把研究性学习引入学科教学”概念的提岀。从广义理解，研究性学习泛指学生探究问题的学习,可以贯穿在各科各类学习活动屮，从狭义解释，它是指学纶在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我纶活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。（《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解

4、读》第130贝）作为一种学习方式，研究性学习是与“接受性学习”和对的一个概念；作为一种课程形态，“研究性学习”课程是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。在两年的实践探索中，我们深深地认识到研究性学习的重要作用。它使学纶获得亲自参与研究探索的积极体验，提高了发现问题和解决问题的能力，学会分厚与合作，冇利于培养科学态度和科学道徳，培养对社会的责任心和使命感，激活各科学习屮的知识储存并尝试相关知识的综合运用，提高了学生学习的兴趣和积极性。可以说，无论是老师还是学生都认为研究性学习活动好，但老师们担心，那

5、些与本学科教学没有多人关联的课题研究让学生付岀了人量的时间和精力，最终对高考又有多人的帮助呢？其至是否会对会考、高考带來不必要的冲击呢？正是这些担心，讣许多教师开展研究性学习的积极性大受影响，从而使研究性学习活动难以更广泛深入扎实地开展下去。正是棊于此，我们在实践探索的基础上，提出了“把研究性学习引入学科教学”的课题。（2）“把研究性学习引入高-•政治”课题界说。“把研究性学习引入高-•政治”是指在已经开展研究性学习的基础上，努力探索“研究性学习活动”与高一政治课堂教学的整合,利用高一政治教材提供的诸多适合开展“研究性学习活动”

6、的索材和内容开展相关研究性学习活动，从而促进“研究性学习活动”深入持久广泛地开展，促进“研究性学习活动”对高中政治学科教学的更大更多更直接的帮助。这一思路并不否认未与学科教学整合的研究性学习活动就没有意义，相反，我们认为二者在这一点上并无二致。只是在目前高考升学压力下,为了鼓励更多教师从事研究性学习活动指导工作的积极性，为了引导更多学生从事研究性学习的自觉性，这是一条可行的思路和探索。它的研究和推广可能让我们看到在高中阶段广泛开展研究性学习活动的美好前景——所有的教师以应対高考学科一样的热情來认识和参与研究性学习活动，使研究性学

7、习活动成为教师课堂教学屮的一个坏节、一种习惯，使广大教师不再满足于守着几木教材和教学参考书当一个教书匠。1.课题研究的现状与意义。研究性学习从上海等地率先引进、兴起，至今已经有十多年的吋间了。特別是最近几年來，全国各地在大力推进素质教育的大背景下，都在积极开展研究性学习活动，相关的课题研究也非常丰富，许多研究也都涉及研究性学习与课堂教学的关系，如《化学课程中的研究性学习》（见“为您服务教育网”，作者陆葆谦）、《研究性学习在政治教学中的应用》（同见上，童光慧）等，但尚未没冇学校或个人对“把研究性学习引入学科教学（或高一政治）”作专

8、门的深入的研究。因此，我们开展这一课题研究具有重要意义。既可以调动教师指导和学牛•参与研究性学习活动的积极性，还可以对形成高-•政治教材中适合开展研究性学习活动的相关主题和素材，积累相关研究资料，推进学校研究性学习活动的广泛深入地开展。二、研究的内容及预期目标（