生物组研究性学习课题研究方案00

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1、课题名称张掖湿地植物的调查指导教师课题组长班级参与成员简要背景说明（课题是如何提出來的）：张掖湿地植物种类丰富，多姿多彩，于是我们想到了“张掖湿地植物到底有多少种，数量是多少，布局是否合理，是否还需补充……”这样一个课题。课题研究的目的和意义：研究湿地植物种类、数量及分布，进一步完善湿地绿化布局，探究植物对湿地的意义。研究内容：1.实地调查植物种类、数量及分布；2.提出建议。任务分工：查阅植物分类学资料，确定种名、科名（全组成员）；求助老师和花房技术人员（全组成员）；调査数量（全组成员）；绘制分布图（组长）活动步骤：1.资料收集：（另附页）2.实践调杳：（另附页）3.整理讨论：（另

2、附页）4.成果汇总：（另附页）主要研究方法：查阅资料、实地调查、走访调查与统计。活动所需条件：《植物学》（高等教材）；调查表；放大镜预期成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）：表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：执笔人时间课题名称调查指纹与遗传关系指导教师课题组长班级参与成员简要背景说明（课题是如何提出來的）：由打卡机原理联想到每个人的指纹都不相同，每种指纹都是唯一的，那么父母的指纹与子代有没有联系呢？能否遗传给下一代呢？于是我们提出了“指纹调查与遗传关系”这样一个课题。课题研究的目的和意义：证实每个人的指纹是唯一的，探究指纹的遗传关系。研究内容：以家庭为单位（三口之家

3、）调查取证；统计综合；分析指纹遗传关系；得岀结论。任务分工：分发调查表；（全组集体行动）；收回调查表（每个人具体负责）；统计综合（全组集体行动）；分析指纹遗传关系（李洋负责拇指；龚晴负责中指；张薇莉负责小指）；各人得出结论；三人综合结论；三人写出调查报告。活动步骤：1.资料收集：（另附页）2.实践调查：（另附页）3.整理讨论：（另附页）4.成果汇总：（另附页）主要研究方法：印泥指纹取证；绘制系谱图；统计；综合。活动所需条件：指纹调查表格；活动场所（实验室）预期成果（论文、调査报告、制作模型、实验报告等）：表达形式（文字、图片、实物、咅像资料等）：执笔人时间课题名称组织与细胞指导教师

4、课题组长班级参与成员简要背景说明（课题是如何提出來的）：在生物课学习中，老师告诉我们由形态与功能相似的细胞可以组成一定的组织，由此我们想到了生物的组织是多种多样的，而且有不同的功能。因此我们提出了“细胞与组织”这样一个课题。课题研究的目的和意义：研究组织的分类和功能，描述各组织的细胞的形态与功能的关系。研究内容：组织的分类；组织的功能；各组织中的细胞的形态和相应功能以及二者之间的关系。任务分工：搜集资料：；绘制表格：；填写内容（分三个小组）；实验观察（全体成员）；绘制细胞图：;细胞的形态与功能之间的关系的分析（全组人员）；论文（全组人员）。活动步骤：1.资料收集：（另附页）2.实践

5、调杳：（另附页）3.整理讨论：（另附页）4.成果汇总：（另附页）主要研究方法：査阅资料；观察标本；对照统计；分析综合。活动所需条件：《细胞生物学》（高等教材）；《植物学》与《动物学》（高等教材）；实验室、显微镜、各种组织切片标本。预期成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）：论文表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：文字与图片、表格执笔人时间课题名称生物适应环境的主动与被动指导教师课题组长班级参与成员简要背景说明（课题是如何提出來的）：现存的生物总是具有适应环境的能力，但是按照达尔文的观点，生物的适应是被动的，而按照拉马克的观点，生物的适应是主动的。于是我们想就这两个观点进

6、行比较论证，所以提出了“生物适应环境的主动与被动”这样一个课题。课题研究的目的和意义：论证生物适应环境的方式，培养自身的科学态度。研究内容：研究达尔文的观点，研究拉马克的观点，比较二者的合理性。任务分工：捜集资料阅读资料（全组）；分析达尔文的观点;分析拉马克的观点；讨论分析（全组）；论文总结（全组参与修改和补充）活动步骤：1.资料收集：（另附页）2.实践调查：（另附页）3.整理讨论：（另附页）4.成果汇总：（另附页）主要研究方法：找资料；理论分析。活动所需条件：主要是资料。预期成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）：论文表达形式（文字、图片、实物、咅像资料等）：文字与图片执笔

7、人时间课题名称以绿色草坪代替彩砖指导教师课题组长班级参与成员简要背景说明（课题是如何捉出来的）：在城市发展的过程中，大量彩砖被用以铺设人行道，但其本身存在一定弊端，彩砖表面的化学涂料在湿润条件下十分光滑，不利于行走。北京电视台《第七日》就报道北京市的人行道在雪天极滑，行人站都站不稳，被迫走机动车道的消息，在此基础上就需要有一种新材料代替彩砖，以弥补其缺陷，此材料还必须具备环保、简易、经济、美观等优点，这样就引出了此课题。课题研究的目的和意义：1解决了雨雪天行走困难的问