九上物理质量分析

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1、襄阳市第31中学2017-2018学年度上学期物理测试质量分析襄阳31中九年级物理学科备课组2017—2018学年度上学期九年级物理期末测试，是对九年级学生学习的人教版全一册教材进行的一次检测。本次测试重点放在基础知识，规律和方法的检测上，特别是对知识规律的学习与灵活运用相结合的能力考查上。一、对考试试题的分析、评价（一）本份试卷贴近中考，共四道大题，满分60分。其中选择题6个，每小题2分，共12分；填空题17个空，每空1分，共17分;作图与实验探究题中作图题1个，共2分，实验题分为4个，每空1分，共17分；应用与创新题2个，共12分。具体到内容分布，第十三章内能10分，占16.7%

2、；第十四章内能的利用4分，，占6.7%；第十五章电流和电路12分，占20%；第十六章电压电阻10分，占16.7%；第十七章欧姆定律8分,占13.3%；第十八章电功率12分,占20%；第十九章生活用电4分，占6.7%。考查内容全面地涵盖了本学期教材所涉及的主要知识点。难度分布为：容易题：中等题：难题的比值约为6：3：lo（二）本次考试物理学试题是由区教研室统一命题，试题依据最新《襄阳市2018年中考说明》、《物理课程标准》、人教版物理九年级全一册命制。本次命题试卷紧抓大纲，依据课标，立足课本，总体稳中有新，难度适中，梯度合理，具有较强的区分度。从试题内容分布来看，考察内容全面，九年级上

3、学期所学内容在中考中会涉及到的知识点都进行了考察。从难易程度来看，着重考察学生对基础知识规律的理解与灵活运用，但又在某些中考常考知识点，设计难度，增大区分度，如选择题第4题，填空题第22、23题，实验题第29题，可以较好的区分出中等生和优生。试题突出“四基”，考查所学知识多样性和灵活性，注重考查物理思维能力，关注学生的学习能力、实践能力，试题凸显物理学科特征，如选择题第2题生活中关于水的比热容的利用，填空题笫18题汽车轮胎升温降温问题，来源于生活，又高于生活。既全面考察了学生的记忆理解、解题思维与方法的灵活程度,又考查了学生的综合能力、实验探究和创新能力，同时也考查了学生在解题过程中

4、所蕴含的物理思想方法，对今后物理教学具有良好的导向作用。二、对九年级物理考试成绩数据分析九年级物理学科成绩统计表年级考试人数特优人数及格优秀低分平均得分率综合指数人数率人数率人数率九年级569653420.61362190.40331900.03250.5515综合上面统计表，对本次质量检测成绩做数据说明。从本次考试统计表来看，高分率40.3%,及格率61.4%,特优人数全年级65人，整体情况良好。但还是有很多不及格甚至低分学生，说明这部分学生分对基础知识掌握较差，这也提醒我们教师在以后的教学中，注重这些学生基础知识的落实，不放弃每一个学生。从班级之间情况来看，班与班之间差距较大，班

5、级之间综合指数相差15.7个点，差距较大,这是物理组亟需改进提高的地方，在下学期的教学中，着重想办法缩小班级之间差距。当然，也有做的好的地方，不及格人数与期中考试相比明显减少。说明本组教师的补差工作效果明显，成果显著。通过本次考试让老师和学生能够正确的认识自己的长处和不足，为下年期的教学营造了良好的学习氛围。也让本组教师意识到要更多地关注特优人数，做好培优工作，让优生发挥更好的带动效应。三、主要成绩及经验总结本次考试低分人数有19人之多，这也提醒我们，在九年级上学期，一定要注意关注学生对物理的学习兴趣，只要他在学，只要他在思考，学有所得，学有所思，就是好的，一旦学生不动，不学，就非常

6、麻烦了。通过学生试卷，还体现出学生计算不过关，实验操作能力不过关，识别图像能力较差，应在实验题方面增加练习。运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差。解答表格、图像题、作图的能力较差，阅读能力欠缺，曲解了题目的意思。答题错误较多的题是：第2、22、23、24、30题。第2题出现错误主要原因是学生缺少生活经验，不能做生活的有心人。部分学生不知往稻田里灌水是怎么回事，导致错误。第22、23题出现错误主要原因是学生基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能灵活运用串并联电路中电流电压规律导致错误。第24题出现错误主要原因是学生对电能两个单位J和kw-h之间的

7、关系出现知识漏洞。第30题出现错误的原因是学生对知识的遗忘，计算能力的不过关导致。出现这些问题，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。四、学生答题情况分析这次选择题每题2分，分值较大，要想达到特优分数57分，一定要保证选则题不失分。选择题第6题，考察九年级上学期所学重点、难点知识，同时又和生活实际结合，学生失分较多，究其原因是学生对知识的运用不够灵活，不能把所学物理知识运用到半活实际中。但再想想我们教师有没有原因呢，我想，要使我们在教学中