进城务工子女数学自主学习能力的培养

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1、进城务工子女数学自主学习能力的培养课题编号：《JXKT-XS-04-065》【摘要】培养小学生自主学习能力，是新时期教育教学改革的必然趋势，也是新课程改革的目标之一，是一个系统的工程，是事关学生终身教育的需要，是事关素质教育的需要，是事关教育改革的需要。培养学生自主的学习能力，有利于营造和谐平等的教学氛围，更好地激发学生学习的潜能和能动性，充分发挥学生的个体优势，努力培养学生的探究能力。为了达到培养学生自主的学习能力，要通过各种有效途径积极探索和不断实践，让学生掌握必要的学习方法和学习策略，教会学生能自主学习、合作学习、探究性学习，最终实现“学会学习：【关键词】树立信心自主学习能力培养自主学习

2、的主要特征是在课堂教学活动中，以学生为主体尽可能地给学生多些思考时间，多一些活动时间，多一些学生自我表现，让学生参与教学全过程，自主学到知识，获得能力，培养个性特长和创新实践能力，达到主体主动发展•作为一个特殊的学生群体，进城务工子女的数学知识水平普遍较低，尤其是有些学生跟随父母务工到处就读，学习成绩不稳定。由于这些学生来自不同的地方，原先所用的教材与我校使用的教材存在一定差距，再加上不断地转学，使孩子们不能接受系统、正规的教育，导致学习成绩不好,兴趣不浓。在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力呢？在教学实践中，我从以下几方面进行了探索。一、做好自主学习的课前准备(-)要求学生课前自主预习

3、课前预习是学生个体的一种独立的探索活动，在新课程新理念下应赋予新的生命。它作为课堂教学前一种学习者独立自主的探索学习活动，不仅仅是让学生做好了学习的心理准备，更为重要的是让学生在自主的探索过程中，获得重要的数学知识与学习经验以及基本的数学思考方法和技能，同时也锻炼和提高了学生自身的自学能力。教学中，每学一个单元，都要让学生提前自主预习，学会本单元的重点，了解本单元所涉及到的知识。例如在学习《年月日》之前，每个学生都要学习与吋间有关的单位及进率，还要了解闰年、大小月、闰月、年历等知识，做到心中有数，这样，老师讲的时候才会有一定的知识储备，学生才能够更好地参与到课堂活动中去。（二）教师课前精心设计

4、“自学指导”学生的自学能力的提高离不开老师的指导、帮助。针对小学生年龄特征和认知规律以及已有的生活经验和知识基础，精心设计自学提纲，引导学生开展自主探究活动，需要老师的精心引导，需要问题的激发和调动。想方设法诱发学生探索者、研究者、发现者的本能，让学生带着足够的自信、认真的思考，积极投人到探究新知中去。教师应发挥教师的主导作用，课前做好充分的准备，精心设计明确、细化、可检测的“自学指导”，关注学生自学的导学性、启发性、探究性、合作性、层次性，注重自主学习指导的有效性。教学时，将教学目标和自学指导布置给学生以创设问题情境，让学生有方向、目的的学，学生的自主学习才能取得良好的效果，进而创造一个充满

5、生机活力的课堂。如在教学《组合图形的面积》时，先出示自学提纲：1、请认真阅读P92的内容，弄清以下问题：(1)这四个图形分别是由哪些基本图形组成？(2)请你举例说说&活中哪些地方有组合图形。2、请你认真阅读P93的例4,弄清以下问题：(1)5X5+5X24-2这个式子是什么意思、为什么？(2)你还有其他的方法来计算这间房子侧面墙的面积吗？画一Iffll,算一算。3、你认为计算组合图形的面积，最重要的是什么？学生按照老师给出的提示去自学，解决这3个问题，这节课的基本内容也就掌握得差不多了。二、营造自主学习的环境(一)让学生自己去发现问题在教学中，把学习主动权还给学生，让学生自己主动发现问题，探索

6、新知，这对学生自己来说印象、感受最深，理解得也最深刻。极容易掌握问题的内在规律、性质和联系。教师应培养学生这种自主探求，积极思考的良好品质。女口：在复习加减法应用题时，我出示了这样一道补充问题的应用题：“李奶奶买来黑兔17只，白兔26只,提问？”鼓励学生可以通过各种想法，提出不同的问题。思考之后学生提出：“黑兔比白兔少多少？白兔比黑兔多多少？黑兔与白兔一共有多少？黑兔再加多少只和白兔是一样多？白兔再减多少只和黑兔一样多？”短短儿分钟，没有经过老师任何提示，学生积极主动，自主学习得出了5个问题。这样做学生既灵活运用了知识，又掌握了本课学习的重点，其教学效果要比教师一味地讲解好得多。(二)给学生提

7、供想的机会1.大胆猜想。让每个学生在已学得的知识经验、能力水平和学习方法的基础上对问题的结果进行大胆的猜想有助于提高学生的学习兴趣，活跃思维，促进智力的发展与提高。如教学“长方形周长计算”，我先让学生在教师的引导启发下，自己提出问题思考：(1)周长的定义是什么？(2)用周长的定义来计算周长，长方形的周长可以怎样计算？(1)已经学过的长方形的性质有哪些？让学生带着问题去探究。通过自主学习，自己发现了