教学论文：在课堂教学中培养进城务工子女课内自主学习能力

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1、在课堂教学中培养进城务工子女课内自主学习能力多年来，我校接收了很多进城务工子女入学，这些学生大多存在学习基础较差，知识面狭窄，家长重视不够等问题，直接影响了教育教学质量的提高。针对进城务工子女的特殊性，耍改变这一现状，提高学习成绩，培养自主学习的能力是关键。现对我校进城务工子女数学学习上存在的问题进行分析及采取的措施。一、注重兴趣引导，促成自主学习的习惯人们常说：“兴趣是最好的老师。”因此，在平时的教学过程中教师要注重学主兴趣的引导，培养学生自主学习的习惯，使他们想学，爱学。我们不仅要求学生在课堂上认真学习，同时也应要求他们在课余形成白主学习的习惯。但是，

2、由于环境，家庭等客观因素的影响，农民工子女在课余学习条件并不好。因此，教师应该引导学生在课余时间尽可能地创造条件自发学习。例如，学生假期可以结伴去图书馆看书，或到同学家一起完成作业，这样可以避免在家学习受干扰的不利因素。二、加强方法指导，养成预习、复习的好习惯1•通过课堂，督查学生预习的情况上每一节新课前，教师都耍布置预习任务，明确预习的耍求，分析例题的思路。做到有布置、有任务、有检查，督促学生养成预习的习惯；然后教师可采取普查与抽查相结合的办法，检查学生预习情况,经过一段时间，相信每个学主都会养成预习的习惯。2•课堂是学生学习的主阵地，调动自身的学习潜能

3、，进行口主学习。(1)会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。务工子女接触到新教师，可能对教师的语速有所不适。在上课时，我尽量放慢语速,让他们听清、听懂，耍求他们除了认真听老师的讲解，还耍学会认真听同学们的发言。为了考查和训练这些学生“听”的能力，我经常组织如下练习：(1)岀示口算卡片，让学生抢答；(2)口述一些简单的应用题，让学生写出或说出已知条件和所求问题等。这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。(1)会看：在数学课堂中，光会听是不够的，还要学会观察。因此，在教学中，教师应根据课题的要求提供一些观察材料，

4、如挂图、实物、课件演示等辅助教材，引导学生观察事务的兴趣。除此之外，课堂练习中也要多设计一些训练观察能力的题目。例如在学完“小数点的移动”后，我设计了这样一道题：观察下列两组数，把不符合规律的划掉o(1)0.535.3535305030(2)2032.030.230.02030.00023这道题既考查学生是否掌握小数点移动的变化规律，又考查了学生的观察能力。通过这样的练习，可以使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。考，(2)会想：课堂上要引导学生动脑思考问题，除了靠教师教学的启发性外，还耍靠教师引导，促

5、使他们动脑。由于大多数务工子女的数学基础较差，为了让他们在课堂中积极动脑思考。在教学中，我注意降低提问的起点，减小坡度，避免过高耍求，对过难难度大的内容进行适当的提示，尽量让他们都能想岀来，激发他们学习数学的兴趣,从而更好地投入到课堂中。(3)会说：听、看、想，耍通过“说”这一点来突破。为了让务工子女在课堂上敢说、爱说、想说，我注重对他们口答能力进行培养和训练。第一，耍求学生大声发言。在课堂上，不管学生的回答是否正确，我都要求他们能够大声回答。第二，尽量给每个学生说出自己想法的机会。学生可以个人独自说，同学之间练习说，四人小组互相说等。第三，训练学生使用数

6、学语言。要求学生准确地使用所学的数学用语，回答问题要简明、完整。这样做不仅能调动学生的积极性,考查学生理解的程度，加深其对知识的理解。如在学完分数的认识后,在总结关于分数的意义时，学生们在叙述时常常丢掉“平均”两字，跟原意相差很大。为了让学生加深理解它的意义，我让学生拿出两张长方形纸，要求学生把其中的一张平均分成2份，另一张分成不等的2份。再引导学生细心观察，使学生体会到“分成若干份”与“平均分成若干份”的不同。最后让说错的同学重新叙述。这样，学生不仅理解了定义本身，又能理解表述这一定义的书面语言，而且还能准确地讲述出来。三、加强作业要求，养成认真书写的习

7、惯教师应怎样有针对性地督促学生口觉完成作业，培养良好习惯呢？当然，教师应尽量在课内安排作业，结合课上的内容指导学生应用课本知识完成作业。课内小练习将课后部分作业或练习有机地设计安排在教学过程中，这样既加强了课堂训练，又减轻了学生过重的作业负担，同时课堂上进行练习有利于分类指导学生，在学生独立作业时，教师可重点帮助学习能力差的学生提高分析问题的能力；学习能力强的学生如果提前做完了规定的作业，可让他们根据自己的实际知识水平适当选择一些难度较大的、有代表性的综合题去做，这样既保证了教学目标的完成，也满足了优秀生的求知欲望，更好地体现了分层推进、因材施教的教学原则

8、。四、注重学习细节，形成自我检查的习惯在数学教学中，培养学生对所解