进城务工子女数学自主学习方式策略研究

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1、进城务工子女数学自主学习方式策略研究课题编号：《JXKT-XS-04-065》【摘要】进城务工了女自主学习的能力是在学习过程屮不断培养出來的，因此，我们为进城务丁了女们设汁良好的学习过程则是尤为重要的。如何解决学习小的一系列问题，是学校所有教师所而临的新课题,特别在小学数学教学实践中,如何让进城务工子女适应课堂，变被动学习为主动学习，找回学习自信心，通过课题研究分析，总结出了进城务工人员了女学生学习闲难的原因，并在实践中对针对学习闲难问题的对策进行探索，总结出了较为冇效的教育策略，从而冇效地解决了进城务工了女学生学习问题。【关键词】进

2、城务工子女、自主学习策略研究我校学生中进城务工子女占有相当大比例，进城务工子女在学习方面主耍存在学习基础较差、自卑心理较重、知识面狭窄、家长重视程度不高等问题，各科成绩都不够理想。针对进城务工子女的特殊性,如何有效解决学习中的各项问题，培养自主学习数学的能力提高学习成绩，现就针对本校进城务工子女数学学习上存在的问题，谈谈在这三年来经过实践研究，我从实践中总结出来的策略谈谈。一、给进城务工子女们创设良好的自主学习情景，激发学习兴;苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神

3、世界屮,这种要求最强烈。”因此，教师就耍深入学生，合理选用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，从发现屮寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的使用价值和“做”数学的乐趣。学生的心理是在外界环境的影响下建立起来的，学习的气氛对于进城务工子女们来说是十分重要的。我们作为老师应该多给予学生鼓励，无论学生在课堂中回答的问题是否过于简单或者错误，我们都不能轻易地给予他们肯定或否定，(-)“兴趣”——激发自主学习兴趣是孩子的第一任老师，中国当代著名数学家杨乐曾经说过这样一句话：“学好数学，兴趣是关键。”对于

4、数学，一旦产生了兴趣,再加之良好的诱导，能够激发学生全身心投入到数学教学课程中，发挥其最大的潜能。教学中教师耍根据学生好奇心强的心理特点，利用数学知识的魅力来创设情景，激活他们的思维。如教学“年、月、日”时，创设导入，“同学们喜欢过生日吗？”学生回答后，接着又提问：“你几岁了，过了几个生日？”这样连续问几位同学，让学生感悟到一般有几岁就会过几个生日。最后设疑：“小亚满12岁了，只过了三个生日，这是为什么呢？你们想不想知道其中的秘密？”学生听了，一种强烈的求知欲油然而生，个个情绪高涨，这时教师抓住机遇，及时地引导他们进入新课。兴趣是最好

5、的老师，是进城务工子女学习的动力源，他们一旦对学习感兴趣，就能自觉地转变学习态度，变“耍我学”为“我要学”，就会认为学习是快乐的，还能培养进城务工子女自主学习的内驱力。(二)“质疑”——鼓励学生自主学习古人云：学起源于思，思源于疑。有疑才能启发学生的求知欲望,使学生的思维处于主动、积极、愉快地获取知识状态，唤起他们的学习兴趣。教师要根据学生的心理特点和数学学科的知识特点，采取恰当的方法创设情境，引发学生求知欲，从而积极地探索研究新知识。如学习了“长方形的面积计算”后，先出示：“一张长20厘米，宽10厘米的长方形纸，可以剪成边长是5厘米

6、的正方形纸多少张？”让学生尝试解答后，组织学生进行交流讨论得出：(1)20X10=(5X5)=8(2)(20=5)X(10=5)=8,接着，把习题中长方形的长改为18厘米，继续让学生尝试，使学生产生认知冲突：(18X10)*(5X5)或18=5的计算结果有余数，这是为什么？余数又表示什么呢?错误又在哪里呢？应该怎么办？……激起学生思维火花，使学生感到有进一步探究的必要。然后，经过充分讨论、操作、反思，结合多媒体动态演示，使学生真正理解解决问题基本的方法，同时还耍根据题目的特点，选择灵活的方法进行解答，进一步完善学生认知结构，达到教学目

7、的前瞻性，提高了学生解决实际问题的能力。爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”老师精心扶植学生的自主学习火花，鼓励学生质疑问难，引导学生敢于提问，乐于提问，善于提问，激发学生的求知欲，使学生成为主动探索者，驱使他们积极主动地学好数学。“授人以鱼不如授人以渔”o有一部分进城务工子女在学习上21夫花了不少，但成绩总不理想，这是学习不适应性的重要表现之一。具有良好的学习方法，是学好知识的前提和保证，并能达到“事半功倍”的效果。而动手操作又是理解算理的最好的学习方法。我在进行“9加几”的教学时，先让学生通过摆小棒来理解算理

8、并计算出结果,再让学生通过比较看哪种方法最好，让人一眼就能看出结果来，总结出最优的方法就是凑十法。后面学习的&7,6加几的算式我就放手让学生根据凑十法来完成，大多数学生完成的较好。如何使学生学会自己去“发现”知识，这是提