初中英语语法教学问题与教学策略 论文

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1、初中英语语法教学问题与教学策略摘要：本文通过分析初中英语语法教学中存在的一些问题，明确语法教学的重要性，结合笔者的教学实践，讨论如何帮助学生通过活动体验和实践操练，发现和归纳语法现象及规律，逐步习得语法，提高学生能力，从而优化初中英语语法教学。关键词：教学问题　语法教学　教学策略 英语作为一门语言，能够成为一种交际工具是因为它的系统性，而语言的系统性反映在它极强的规律性。初中英语教学可以帮助学生掌握比较系统和完整的英语语法知识，扎实打好学生学习英语的基础，进而培养他们的语言技能，指导语言实践，提高英语的交际

2、能力。因此语法教学是英语教学中的重要组成部分，教师必须及时更正教学中存在的一些问题，重视语法教学，提高课堂的有效性。一、《英语课程标准》(实验稿)对语法教学的要求《英语课程标准》第一部分“前言”中指出，“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维

3、和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”二、教学中存在的问题在英语语法教学时，存在以下一些问题：1、教学内容丰富，教学课时紧，一些教师为了赶进度，不重视语法教学，导致语法教学效果得不到保证。2、教学时，教师教学形式单一。通常是教师讲解语法规则，学生机械地记忆，反复操练语法形式，“满堂灌”，枯燥而且无趣，学生缺乏学习的兴趣。3、教师教学以考试成绩为最终的评价标准，课本有什么教什么，考试考什么教什么，照本宣科，缺乏对教材的把握和合理的安排设置。学生的学习缺乏语义和语境，不能真正习得语言，形成语言系

4、统的质的变化。因此在教学实践中，教师不能过于强调用某一种方法，应重视学生学习过程中存在的实际问题，尽量使教学内容多元化和教学方法多样化。三、英语语法教学策略著名数学家怀特海指出，“呆滞的知识，仅为人脑所接受却不加以利用，或不进行检验，或未与其他新颖的思想融为一体。”因此，语言知识的学习一定要注重情境、应用和互动，能引领学生“智学英语”，并“乐在其中”。1、激发兴趣，感知语法兴趣是最好的老师，是学生学习知识，感知语法的重要动力，在一定程度上决定学生情感取向和学习效率。因此，导人语法知识的学习一定要化机械为灵活

5、，化枯燥为有趣，化陈旧为新意，吸取学生足够的好奇心和求知欲，更有效地开展教学。例：8bunit2grammar“have／hasbeento…／goneto”step1.多媒体呈现国内外著名的景点；t：let’senjoysomepieturesofplacesofinterest.haveyoueverbeentotheseplaces?whichdoyoulikebest?what’syourdreamplace?step2.游戏“吹牛皮(let’sboast)”；t：ilikelondonbestan

6、dihavebeentolondonfourtimes.whataboutyou?s1：ihavebeentosingaporetentimes.ss：……step3.游戏“看谁记性最好(whohasthebestmemory)”。t：ihavebeentolondonfourtimes，s1hasbeentosingaporetentimes.s2hasbeentothailandonce，howmuchcanyouremerber?笔者教学时抓住学生心理，能让学生饶有兴趣地讨论话题，并且有话可说，两个游

7、戏的连续设计，have／has之间转换自然，逐步感知。2、设置情景，内化语法著名教授胡春洞说过：“通过教学形式引发表层的暂时学习兴趣，通过教学内容激起深层永久性的学习兴趣。”语法教学应在一定的语言环境下运用语言。教师应让学生从听觉、视觉、运动觉等感觉中体验和接触语法，让语法教学情境化，进行以意义为中心的语法情境性练习。例：8aunit6grammar过去进行时(pastcontinuoustense)以好友丢失项链为主线，回忆前面一段时间的具体活动，得出结果。step1.播放一段视频，回忆好友从8：00—1

8、2：00的具体活动；t：myfriendhaslosthernecklace，shewasworried，let’shelpherfindout.whatwasshedoingfrom8：00to12：00?s1：shewasplayingbasketballat7：30thismorning.step2.猜出疑犯，试问他们的活动；t：now，wehavetwosuspects.let’saskthemabout