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时间:2019-01-01
《人教版四年级上册语文课内阅读1-4单元》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、四年级语文课内阅读第一课观潮午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来,逐渐(),(),()。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵()。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。1、短文话是按照()顺序来写的。(A、由远及近B、由近及远)。2、短文从()、()两方面来描写大潮来时的
2、景象,使人如闻其声,如见其景。3、这段中分别把浪潮比作()、()和()。4.画波浪线的句子写得好吗?为什么?答:第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的()小的()花的()黑的()有的站在树枝上叫()有的飞起来()有的在扑翅膀()1、给句子加标点。2、选出该段中的一对反义词()-----()3、这是作者第()次来到“鸟的天堂”,看到()的热闹情景。4、这段话中描写鸟的形态的词有()、
3、(),描写鸟的颜色的词有()、(),描写鸟的动作的词有()、()、()。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种(),让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的(),表达了作者对鸟的天堂的()和()之情。5、从这段话中,我们不仅知道了鸟的()多、()多,还能感受到它们在这里生活得()。6、这段话是()态描写。第五课古诗两首1、《题西林壁》是苏轼在游()时题在()墙壁上的一首诗。诗人分别从()、()、()、()、()、()这几个角度观察了庐山。2、《题西林壁》中“题”的解释:()3、山穷水复疑无路中的“疑”的解释:()4、《题西林壁》这首
4、诗告诉我们:()。5、《游山西村》的作者是()代的(),诗人以()字贯穿全诗,诗中()字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是( ),诗句的最后一句告诉我们一个道理:()。6、昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了指点,她很快解出了这道难题。这真是()。第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么( ),没有(
5、 )起来的,也不留一点儿( )。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红: 嫩叶: 3、爬山虎的叶子有哪些特点?答: 4、文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的?答:爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。1、用圆圈圈出动词。2、你认为这些动词之间是什么关系?(答: )3、最后一句运用了什么修辞方法?(答:
6、 )4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是( )的,后变为( )的了。第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动。不大一会儿,他又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是()和( )。2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:(
7、 )、( )、( )、( )、( )。3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话,你体会到了什么?答:4、蟋蟀的住宅内部特点是( )、( )、( )、和( ),外部特点是( )、( )、( )和( )。5、蟋蟀的出名是因为它的( )和( )。6、修辞:A:在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。( )B:蟋蟀有特别好的工具吗?没有。( )C:每根细丝像蜗牛的触角。( )D:那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。( )第九课巨人的花园“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责
8、。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵。“敖!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、
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