智慧课堂理念下如何将英文绘本融入英语课堂

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1、智慧课堂理念下如何将英文绘本融入英语课堂　　摘要：作者于2012年进入小学进行教学，初次接触英文绘本。英文绘本是一种有意义的图文相结合的阅读书。在之后的接触中发现，绘本色彩亮丽、画面优美、图文并茂，非常适合低幼、小学阶段的孩子。由于英语课堂时间有限，英语的语用性得不到实现。为此，作者尝试将英文绘本引入课堂，增强学生的语言能力，提高英语的语用性，使英语课堂不仅实用而且有趣，激发孩子的学习兴趣。　　关键词：英语绘本智慧课堂英语课堂　　目前，笔者所在的城市小学的英语教学使用的多为人民教育出版社（以下简称PE

2、P版教材）出版的三年级起点英语教材。教材以话题为依托，帮助孩子建立真实的预感；画面干净整洁，色彩丰富，吸引孩子。但是，由于PEP版教材篇幅有其局限性，没有丰富的语境，致使部分学生对现在使用的PEP版教材缺乏兴趣。　　笔者将绘本融入英语课堂，分为以下三个步骤。　　一、小小绘本读出大道理4　　中国孩子接触英语语言环境的机会较少，每周2-3节的英语课时只能勉强完成教学任务，所以课堂上的拓展比较有限。笔者利用晨读15分钟或者午读10分钟，带领孩子进入绘本世界，让孩子初识英文绘本。绘本以图画为主帮助孩子理解，配

3、以少量文字。绘本是孩子初学英语的好资源，而且绘本的内容广泛，涉及日常生活、科学常识，培养孩子的情商，养成良好的习惯，学习做人的道理……非常符合孩子的心理特征。　　笔者带领孩子课前读绘本分三部曲：　　1.笔者搜集一些配有音频的电子绘本，在孩子进入绘本之前提出问题，如Whoarethey？Whataretheydoing？之类比较宽泛的问题，帮助学生了解绘本的主人翁及大意。　　2.初听绘本，感受故事情节。Dr.Seuss的绘本描绘的场景都非常富有想象力，而且绘本的说配文字可能只是一个两个单词，或者一句简单

4、的话，配上精美的画面，很容易让孩子理解故事，感受其意义所在。　　3.让孩子试读绘本，再有感情地精读。在这一过程中，教师务必放慢脚步等等孩子，允许他们慢慢欣赏画面，仔细阅读。AnElephant&Piggie系列非常适合低幼阶段的孩子，笔者尝试读给零基础的孩子听，孩子借助图片对绘本的理解毫无障碍，反而读得有滋有味。　　二、绘本进入课堂，“绘出”精彩课堂　　“我们的英语课靠什么吸引学生？”这是我们要思考和解决的问题。小学阶段英语教学的目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性和自信心，培养学

5、生良好的语音和语调，养成良好的语感和乐于表达的习惯。恰好，英语绘本用英语来讲述故事，通过图片理解故事。绘本提供的是一个个整体的语言运用实例，能为孩子学习英语提供丰富的学习经验。在英语教学中穿插绘本故事，由于引入和创设了真实的情境，学生的学习兴趣也就变得浓厚。　　在PEP版三年级Unit4“Weloveanimals”中笔者引入了绘本Goodnight，Gorilla。首先，笔者出示封面4　　Teacher：Whatcanyouseeinthepicture？　　Student：...　　Teacher

6、：Whatwillhappen？　　Student：...　　随之，笔者带着孩子们进入故事世界，zookeeper给动物们分发食物，紧接着，偷了钥匙的Lala一次次地打开了其他动物的房间的门，还带领着一群动物来到了zookeeper的家，奇妙的动物园之夜就此展开了。整个绘本故事句型非常简单工整：　　Zookeeper：Goodnight，Lala！　　Lala：Shh～～mouse，followme.　　Zookeeper：Goodnight，elephant！　　Lala：Shh～～elephant

7、，followme.　　…　　绘本还未读完，孩子们已经可以跟读出来，可见绘本对孩子学习英语的帮助巨大。　　接下来，笔者设计了一系列活动。Task1：ListenandCircle，请你仔细听一听圈一圈你听到的动物。Task2：ReadandMatch。Task3Listenandnumber，以上活动都以绘本为依托，进行了大量活动操练，并让孩子延续了故事的发展情节。　　三、巩固英语教学，拓展学习思路，自制绘本读物4　　笔者邀请孩子根据单元话题自制绘本。英语作业布置仍是摆脱不了抄单词、抄句型。这种作业枯

8、燥乏味，不仅孩子写得没有劲头，连老师改作业也觉得厌烦。为了帮助孩子提高做作业的兴趣，笔者根据每个单元话题邀请孩子自制绘本，内容不限，可以配以少量单词或者句子。对于孩子而言，这种作业更容易让他们记住本单元重点单词或者句型。例如PEP版四年级上册的“Dinner’sready”，笔者邀请孩子自制菜单。这不仅帮助孩子们快速熟记了本单元重点单词：beef，chicken，soup，vegetables，孩子还主动在制作菜单中拓展了曾经学过的rice，bread，