浅谈小学生的心理培养

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1、浅谈小学生的心理培养　　摘要：小学生正处在心理发育的重要阶段，其良好的心理发展对日后的健康成长有着十分重要的意义。而教育工作者们也一直在致力于培养小学生的健康心理素质。本文就小学生心理素质的培养进行了简单的探讨，以方便教育工作者们在培养小学生的心理素质时，有可参考之处，从而更好地培养孩子们健康的心理，促进其健康快乐的成长。　　关键字：小学生心理；健康标准；自尊心　　小学生一般都是出于六七岁到十一二岁的学前儿童，这一年龄段的孩子们正处在心理断乳的阶段，自我意识萌生，心理发展快，可塑性强，且内心世界简单，

2、心理活动常常表露在外，这一时期的心理发展对小学生日后的健康成长十分重要。而由于社会生活环境、家庭情况、以及自身原因等一些影响因素，小学生心理发展的过程中时常会出现一些问题，如果这些问题不能及时解决，就会对其健康发展产生极为不良的影响。　　一、小学生心理健康　　按照相关的心理健康标准，结合小学生的心理发展特点，一个小学生健康的心理应当包括正常的智力发展水平、稳定的情绪、良好的学习和社会适应性、良好正常的行为习惯，和一定程度上客观的自我认知。　　小学生心理发展的过程中，心理缺陷的主要表现有敏感、叛逆、失落

3、、自卑、孤独自闭等，还有部分表现为对学习兴趣不大，行为懒散。　　二、培养小学生健康的心理素质4　　针对小学生心理发展的特点，作为教育者，在日常的教育中除了要教授小学生知识外，还应该注重对小学生的心理培养，通过不同的途径，构筑小学生健康的心理防线，促进小学生心理的健康发展。　　1、尊重保护学生自尊心　　小学生正处在自我意识觉醒的时期，自尊心较强，心理敏感，十分在意家长、老师的评价，尤其是来自外界的嘲笑。因而在教育过程中，老师和家长应该注意尊重和保护小学生的自尊心，避免使用“笨”、“傻”等一些对小学生心理

4、健康影响比较大的词语。　　小学生出现错误的时候，也不可使用呵斥、责骂等一些对小学生刺激比较大的行为，而应该注意场合，循循善诱，掌握好分寸，在保护其自尊心的同时对其进行适当的教育。　　2、培养良好的个性心理　　由于个性和智力的发展还不健全，加之每个人的性格各有不同，在遇到事情的时候，有的小学生会出现紧张、畏缩的情绪，有的小学生则表现欲极强，且急于得到老师家长的认可，一旦失败就会失去心理平衡，造成心理问题。　　因此，在日常的教育中，教育者应该要培养小学生的心理适应能力和环境适应能力，使小学生在自我认知上更

5、加客观化，敢于面对失败。不对其失败进行过多的职责和训斥，在看到小学生缺点的同时，多看到其性格中的优点，树立小学生们积极进取的信心，培养其“成而不骄，败而不馁”良好的个性心理，培养其坚强拼搏的意志。　　3、树立正确的观念和信念4　　信念对一个人有着十分重要的作用，是一个人追求成功过程中的动力。而信念对小学生来说也有着非常重要的鼓励作用。时常对小学生进行适当的鼓励，能使小学生对学校和社会产生积极的认知，树立起自信心。　　4、培养人际交往能力　　一个心理健康的儿童应当是乐于与其他人进行交往的，并在交往的过程

6、中寻找乐趣，获得友谊。因此培养小学生健康心理素质的时候，还应该注意培养其人际交往能力，使其能更好地融进集体，从而用更加积极的心态去面对学校、面对社会。　　三、用正确的方法培养小学生心理素质　　小学生的心理素质培养是一个长期的过程，小学生的心理素质培养是一个长期的过程，作为教育工作者，首先要具备一定的耐心，坚持不懈，在教育的过程中还需要温情和平和，用一颗充满爱的心教导孩子们学会爱，学会感激，学会幽默和坦然面对。　　在小学生心理素质培养的过程中，可以通过利用让学生写一些心里话、写下自己的理想等方法教会小学

7、生敞开心扉，播下理想的种子。还可以让学生们通过对习作的互相点评，在指出缺点的同时，找出习作中至少两条以上的优点，既能增加学生对自己习作的深刻体会的同时，还能在互相点评中学会宽容和感激。　　教育工作者还应该注意开发和培养小学生的潜能，带领学生们走进生活，提高孩子们对生活的感悟能力，并鼓励学生们发挥自己的想象力，培养学生的创造力和对社会、生活的美好期待，释放学生的个性，丰富学生的内心世界。4　　四、结语　　由于小学生的心理还处在发展阶段，出现的一些心理问题也多是浅层次的，但作为教育者，一旦这些问题出现，并

8、不能随意处置，而应该慎重考虑，结合具体的情况，找出小学生心理问题产生的源头，并采取妥善的措施进行解决。健康的心理是要从小培养的，因此教育者们应该重视培养小学生的心理素质，在孩子们心中播下快乐、美好的种子，促进他们的健康成长。　　参考文献：　　[1]张忠霞.为孩子构筑牢固的心理防线――小学生心理素质培养之我见.[J].北方文学（下半期），2011，（05）.　　[2]史红梅.如何培养小学生心理素质.[J].考试周刊，2011，（45）.　　[3]张红.浅谈