新课改背景下小学体育教学模式研究

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新课改背景下小学体育教学模式研究　　[摘要]：新课改背景下不仅对于常规课程的教学提出了教学模式改革的要求，体育教学也需要跟上步伐，在新课改背景下采取更适用也更有效的教学方式。本文将结合新课改对于体育教学提出的要求，着重探讨体育教学中首先应当将“育人”作为重要指导思想，同时可以合理创设教学情境，并采取新旧结合的创新教学模式，并且通过强调学生的自主思想，才能更好的实施体育教学。　　[关键词]：新课改小学体育教学模式　　一、体育要以“育人”为先　　体育看似是一门将锻炼学生体能作为主要教学目的的课程设置，然而在实际教学过程中，教学目的除了要有效的让学生身体得到锻炼，更重要的是要培养学生具备相应的品质，“育人”才是体育教学的核心思想。　　1.培养学生顽强的意志力　　很多体育项目最后会发展为一项竞技项目，体育赛场上运动员们通过奋力拼搏，不仅挑战了自己体能的极限，真正支撑他们的是他们内心顽强的意志力，这让他们能够克服疲累，挑战自己身体的极限，最后到达终点、赢得胜利。当然，小学体育教育并不是为了将学生培养成运动员或冠军，然而运动员身上的很多优秀品质却可以在体育教育中不断让他们领会与体悟，顽强的意志力、克服与战胜困难的决心，这样的品质的具备往往能够让他们今后的人生都受益。5 　　2.培养学生具备团队精神　　小学体育很多课程的设置都是以团队为单位展开的，通过团队合作来共同完成某个任务，或者团队间展开比赛与竞争，这样的过程能够很好的培养学生们的团队合作意识，让他们体会到一个人是难以完成某项任务的，只有借助团队的力量，只有通过整个团队的共同努力才能到达终点。团队精神的具备是非常重要的，如何在团队中很好的和队员合作，也是需要不断学习与掌握的，而体育教学中很多课程的设置能够充分实现这个目的。　　二、合理创设教学情境　　体育课程的教学也需要创设好的教学情境。有的体育项目是学生并不熟悉甚至从来没有接触过的，对于这样的教学内容如果只是一味的通过老师讲解，可能难以让学生领会课程的要义，这时可以通过创设合理的教学情境来帮助学生理解。可以联系实际生活，比如让学生们回忆平时在电视中看过的某种体育锻炼，进行类比帮助学生理解，同时教师可以适当的做课堂演示，通过老师的呈现让学生的认识变的更直观与清晰，如果条件允许的话可以采用多媒体教学，教师通过播放相关图片或视频，能够清楚的让学生了解到教学内容。同时教师再加以适当的讲解及有效的分析，不仅让学生知道这项体育项目的内容，对其特有的背景、发展历程也可以有相关介绍，这样学生们对于这个项目不仅有了理性的认识，也有了感性的认识。　　三、新旧结合创新教学模式5 　　新课改背景下并不是要求完全摒弃旧的教学模式，过去的教学模式固然需要改革，但很多好的传统仍然很值得留存，在保留过去教学模式中好的部分，同时不断创新，探索新的教学模式，这才是该有的思想。　　1.过去好的教学模式要留存　　小学体育教学发展到今天，一直以来的教学模式中确实存在很多陈旧的、效率低下、不够人性化的教学方法，然而过去的教学模式中还是有很多好的传统是值得保留的。比如一直以来学校都会定期举办篮球赛或者踢毽子大赛，这样的比赛很受学生欢迎，能够吸引很多学生参与。比赛并不复杂，要求也并不高，是一般同学都可以参与的，过程中还能锻炼学生团队合作精神及培养学生集体荣誉感，是很有必要保留下来的传统。此外，一直以来学校每年都会举办运动会，这是一个全民参与的过程，不仅每一个年级每一个班级，有些项目甚至鼓励教师的共同参与，学生们往往会提前一两个月就开始准备，运动会不仅让学生的身体得到了锻炼，也让他们的意志力得到锤炼。　　2.勇于突破，开创新的教学方式　　对于传统教学模式中不合理的地方要勇于突破，大胆创新。创新是一个不断尝试的过程，教师可以通过实施新的教学方法，然后观察学生的反应，询问学生的感受，学生们的体会是非常重要的，他们认可的觉得合理的教学方式及课堂教学内容往往是很值得老师考虑的部分。通过不断摸索，逐渐能看到不同的教学方式的不同效果，对于有效的教学方法要保留，对于不合理的要不断改善，在探索的过程中不断寻找最合适的教学模式。　　四、自主才有效5 　　教学教学，说明这是一个教与学的过程，老师的教授是一方面，学生的学习是另外一方面，除了课堂教学，学生的自主性也是十分重要的。首先对于课堂内容，讲授前老师可以布置相关的预习任务，可以让学生通过查阅相关资料或者从网上搜索相关信息来主动了解教学内容，这对于学生更好的吸收课堂知识是很有帮助的。同时，在自主学习时留下的问题也可以通过课堂上老师的教学来找答案，鼓励学生多思考，自己寻找问题，解决问题，这不仅锻炼了他们的思维能力，对于这个问题也能理解的更透彻。　　同时，很多体育项目是需要课后花时间练习的，有些技巧也需要学生自己去琢磨去发现，这也是一个考验学生自主性的过程。学生只有具备很好的自主意识，才会有探索精神，才会对于某项事物好奇，想要自己去寻找答案与突破。同时，很多项目是需要学生课下花时间慢慢锻炼才能取得成效的，只有不断的努力才能慢慢提升。自主性不仅在语文数学这样的课程学习上才有效，自主其实是一个很好的习惯，是任何课程的教学过程中都应当重视与着重培养的品质。　　结语：新课改背景下对于小学体育教育改革也提出了相应要求，体育教育的目的除了要让学生的体能得到锻炼，更重要的是要透过体能锻炼培养学生具备相应的品质与精神，从而达到“育人”的目的。对于有些学生们不熟悉的课程的教学，可以通过创设合理的教学情境来帮助学生理解。新课改背景下的体育教学提倡创新，鼓励老师探索更合理更人性化的教学模式，然而对于传统的好的教学方法也有必要保留，它们同样能有效推进体育课程的教学。体育教学中一方面教师的教学方法要不断革新，学生作为教学主体其自主性对于教学成效的影响也是十分显著的，因此在教学过程中要注重培养学生的自主意识及独立性，这样才能让体育教学更好的发挥它应有的作用。5 　　参考文献：　　[1].卢健勇，以过程为中心的小学体育教学模式的构建[J]，中国科教创新导刊，2012年21期.　　[2].施红波，刍议创新新时期小学体育教学模式的手段[J]，学生之友（小学版），2012年03期.　　[3].费云生，体育教学应坚持以学生为中心[J]，职教通讯，2006年07期.5