景阳冈观课报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划景阳冈观课报告　　XX年山东省中小学教师远程研修观评课研修组　　研课报告　　市县：济宁市微山县　　二、研课报告　　受人物形象的方法，可以抓人物的——2、出示文本，感受老虎的凶猛可怕。据史料记载：这只白额吊睛大虫，白脑门，白眼圈，吊眼睛，眼赛金灯，嘴赛火盆，牙似尖刀，雪白瓦亮，未曾照面，已狂风大作。这只大虫那叫一个——难怪武松也会大叫——哎呀！一声“哎呀”看出什么？3、研读三闪，体会武松的勇猛机智目的-通过该培训员工可对保安

2、行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划景阳冈观课报告　　XX年山东省中小学教师远程研修观评课研修组　　研课报告　　市县：济宁市微山县　　二、研课报告　　受人物形象的方法，可以抓人物的——2、出示文本，感受老虎的凶猛可怕。据史料记载：这只白额吊睛大虫，白脑门，白眼圈，吊眼睛，眼赛金灯，嘴赛火盆，牙似尖刀，雪白瓦亮，未曾照面，已狂风大作。这只大虫那叫一个——难怪武松也

3、会大叫——哎呀！一声“哎呀”看出什么？3、研读三闪，体会武松的勇猛机智目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　感受武松动作迅速、行动敏捷此时武松抓起哨棒，嗖地闪到青石旁边。这叫什么？品读“闪”，感受武松的勇猛机挠你，就是从天上掉下来砸你也得把你砸个半死呀，是吧？武松也不是神啊，面对这又饥又渴的猛虎，酒都化作冷汗出了。此时,但头脑清醒，

4、方寸未乱，看看，他是怎么做的？从这段话中你又看出什么？从哪个词能体现出来？那一共闪了几闪？闪，是什么速度？那我们实验一下。就你这个速度，武松早进老虎嘴里了，可见这三闪那真叫一个敏捷，真叫一个快，没有一定的武功基础那可是闪不出来的。有歇后语曰：老虎扑食——三股劲。一曰——扑，二曰——掀，三曰——剪，正所谓知己知彼，百战不殆，老这可以看出武松——聪明机智4、研读打虎动作摸清了底细，挫了老虎的锐气，武松开始反守为攻了。让我们一起来找找武松打虎的动作，有——抡、劈、揪、按、提、打、踢，你想抓住哪个词谈一谈你眼中的武松？这几个字字字千钧，虎虎

5、生风，连缀起来形成了一幅幅画面，让我们感受到了人物的鲜活。来，让我们一起再次感受下武松的形象特点。5、评议“英雄”正所谓：武松打虎——一举成名，自此以后，武松成了人们心目中的“打虎英雄”。那你认为武松是英雄吗？为什么？我们可以这样理解，武松打死了老虎就是——为民除害，所以说他是英雄！【分析评价】教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。开始直接进入老虎出场的片段，承接导入，让学生没有间歇的进入场景，课堂设计紧凑，学习氛围紧张

6、，在学习中抓住老虎的动作描写，和武松的动作描写，并模拟场目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　景，再现情节，让学生不能自拔，积极的参与到课堂中。且，在教学中，让学生板书，全程自述，全员参与，学习效果明显。后期，就“英雄”一词进行探究，建立学生正确的价值观，引人深思。三、拓展阅读《鲁提辖拳打镇关西》在《水浒传》中啊，以“打”闻名的英雄

7、还真不少，接下来出场的这位：头裹芝麻绿万字顶头巾，脑后两个他在干嘛？又是一个打，同样都是打，在他身上又能让我们感受到怎样的形象特点呢？1、出示自学提示，小组合作开展学习2、品读“三次消遣”，体会鲁提辖的有勇有谋既然鲁提辖是来为金氏父女抱打不平的，进门来二话不说一顿打不更省事吗？交流预设：A三次消遣的目的是——激怒郑屠。B郑屠手握尖刀，在围观人眼里那是当街行凶啊，此时鲁提辖再打他那叫——正当防卫。鲁提辖拔步当街，是为了让围观的人做个见证。从开始的三次消遣，到现在引起围观，可以看出鲁提辖——有勇有谋3、品读“三拳”，感受鲁提辖的勇猛、嫉

8、恶如仇、有勇有谋从这些文字中你读出了什么？交流预设：A鲁提辖仅仅用了三拳就打死了镇关西，可见其力气很大，武功高强。B鲁提辖恨极了镇关西，所以拳拳用力，毫不留情。C提辖每次拳打的位置都不一样，但都打在重要的位置上，可见他对镇关西强骗金氏