资源描述：
《植物的激素调节(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第30讲 植物的激素调节课时训练·知能提升限时式检测梯级式提升(时间:40分钟 分值:90分)测控导航表考点题号及难易度1.生长素的发现与生理作用2,3,4,62.其他植物激素1,5,9(中),10,113.与植物激素有关的实验探究7(中),8(中)一、选择题:本大题共9小题,每小题5分,共45分。1.(2014泉州五中模拟)玉米植株的高度达到1.5m以上时,遇到大风雨天气,很容易造成倒伏。某玉米品种种群密度、茎直径、倒伏率之间的关系如图甲、图乙所示。玉米倒伏后的状况如图丙所示。下列有关说法不正确的是( C )A.合理密植可
2、有效地降低玉米在大风雨天气中的倒伏率B.根据图甲、图乙可以推知,种群密度越大,玉米的倒伏率越高C.倒伏后的玉米茎背地竖直向上生长,其主要外界因素是光照D.与图丙中倒伏玉米茎竖直向上生长有关的植物激素主要是生长素解析:根据图甲分析,种群密度越大,玉米茎直径越小,结合图乙,直径越小,倒伏率越大,由此推断,种群密度越大,倒伏率越高,故合理密植可以降低倒伏率;倒伏后的玉米茎背地生长,主要原因是在重力的作用下生长素在茎的近地侧和远地侧分布不均匀。2.(2014郑州模拟)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验(如图所示)
3、,过一段时间,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是( D )解析:该实验是为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,应设置形态学的上、下端的空间位置为变量,题中已经给出形态学上端在上、形态学下端在下的实验设计,故应设置另一组形态学上端在下、形态学下端在上,其他条件均相同的对照组来探究生长素在胚芽鞘中的运输方向。3.(2014三明市高中质检)下列关于植物激素调节及在生产实践上应用的叙述,正确的是( D )A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B.苹果果实的发育过程与生长素调节有关,与其他植物激素无
4、关C.香蕉成熟期时喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液有利于果实的成熟D.用带芽枝条扦插较易成活是因为芽能产生一定浓度的生长素解析:赤霉素能促进萌发,抑制休眠,而脱落酸能促进休眠,苹果果实的发育是各种激素共同调节的结果,细胞分裂素能促进细胞分裂,但不能促进果实成熟,这是乙烯的作用,一定浓度的生长素能促进扦插枝条生根,故带芽的枝条,由于芽能产生生长素容易成活。4.(2013乌鲁木齐诊断测验)在研究某植物茎段再生时发现,无论将茎切成几段,根总是由近根端长出,叶总是从近苗端长出(如图),这种现象被称为极化再生。下列说法正确的是( A )A
5、.近根端与近苗端基因的表达情况不同B.截取的茎段,生长素由近根端向近苗端运输C.极化再生过程中,只发生细胞分化D.茎段再生时,近根端不能合成生长素,近苗端能合成生长素解析:茎段生根和发芽与生长素的作用有关,茎段的近苗端为形态学上端,近根端为形态学下端,生长素有极性运输的特点,即从形态学上端运输到形态学下端;极化再生过程中既有细胞的分裂,也有细胞的分化;茎段本身不能合成生长素。5.(2013金丽衢十二校联考)关于植物生长调节剂的叙述,错误的是( A )A.是一类可以促进植物生长和发育的化学物质B.生理效应与其浓度、作用部位有关
6、C.合成受外界温度的影响D.相关调节剂的不同浓度配比会影响愈伤组织的分化解析:植物生长调节剂是人工合成的植物激素类似物,对植物的生长发育起调节作用,但其不一定起促进作用,故A选项错误;植物生长调节剂的生理效应与其浓度及作用部位均有关,B选项正确;天然植物激素的合成或分泌一般需要酶的参与,故会受到外界温度的影响,人工合成类似物时也需在一定温度条件下进行,C选项正确。6.(2014北京东城区模拟)已知侧芽1、侧芽2、侧芽3距顶芽的距离由近到远。下列四幅图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是( B )解析:顶芽产生的生长素极性
7、运输到侧芽处,因此,顶芽处生长素浓度低,距离顶芽最近的侧芽处生长素浓度高,距离顶芽最远的侧芽处生长素浓度低。7.(2013南通二次调研)研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响,得到如图所示结果。据此可判断( B )A.生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性B.青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高C.生长素、青霉素都能够促进插条生根D.高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用解析:分析题图,可知生长素对小麦胚芽鞘切段的促进作用有一个最适浓度,低于或高于最适浓度时,生长素的促进作用都减小,但从图中看不出生长
8、素的抑制作用,因此不能得出生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性的结论;比较两条曲线,可见青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度高于生长素;由该实验不能断定青霉素能促进插条生根;从图中曲线可看出,高浓度的青霉素对胚芽鞘切段的伸长有促进作用。8.(2013湖北重点学校联考)有人为探究诱导植物根愈伤组织分
