高三政治复习总结

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1、高三政治复习总结　本届高三共有9名政治教师，我们本学年，通过集体教研认真学习和研究往届高三复习的经验与不足，借鉴外地学校的先进经验，摸索出了一条符合我校学生实际，行之有效的高三复习方法，取得了一定的成绩，现将去年的做法总结如下，由于东西两校学生存在差异，其高考复习的做法也有所不同，现将东校复习的做法总结如下。一轮复习夯基础。在一轮复习过程中，我们主要目的：牢固掌握考试范围内的每个考点，做到考点问题化、系统化、清晰化。具体做法读——细读教材通过细读，在全面了解教材知识框架的同时，不遗漏个知识点。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的

2、想法。同时，细读要贯穿于复习过程的始终。记——熟记知识点在细读教材的基础上，认真记忆知识点。记忆知识点要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。如单元题(明白本单元要讲知识点的总体范围)→课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解，弄清框之间的内在联系)→框题(明确本框讲述的主要内容)→目题→具体知识点。这样从整体上构建了一单元的知识网络，便于从整体把握知识体系。简单地说，当运用知识解决问题时，学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识，可以有效的避免“想到什么答什么”的状况，从而提高答题准确率。讲——点，线，面结合，构架知识网络6通过细读和记忆

3、，学生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确，对知识的外延和内涵的理解也欠深刻，在分析和解决问题的时候容易出现偏差，因此，需要教师进行理论联系实际的讲解。通过讲解，帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求，归纳考点。并根据往年高考经验，明确高考的考察方向。查——以查促学，以查促进。老师光讲，学生光背，知识的落实得不到检验。必要的检查就显得尤为重要。课堂提问、默写，课下抽查，多种方式督促学生夯实基础，避免眼高手低、好高骛远。练——精讲精练，活学活用。我们分工合作，精心挑选往年的高考试题和统考模拟题，对相应的知识点进行针对性的巩固训练。让

4、学生在做题中深化记忆和理解，在做题中反思学习过程中的不足。第二轮：提高应用能力。与第一阶段把基础知识作为重点的复习不同，二轮复习更加重视知识网络的梳理，强调知识的内在联系，注重学生应用能力的提高。具体做法：梳理知识，深化联系。如果说一轮复习更加强调重点中的两点，那么，二轮复习则是更加强调两点之中的重点；如果说一轮复习的做法是理论联系实际，那么二轮复习的主要做法则是实际联系理论。通过对当年热点、重点和具有长效性意义问题的分析、梳理，帮助学生进一步巩固基础知识，进一步做好知识的条理化、系统化、网络化工作，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高运用知识

5、分析和解决问题的能力，增强解题技巧，达到举一反三，融会贯通的效果。比如在复习《经济生活》的时候，我们不仅局限于单元复习，还应该融会贯通进行知识的整合。我们可以通过整合发现消费、生产、分配之间相互影响、相互作用。在回答怎样实现分配公平的时候我们就会从先把蛋糕做大（生产）和把蛋糕切好（分配）两个角度分析问题。在《政治生活》复习过程中我们把政府和中共放在一块复习，把人大代表与政协委员进行对比复习，提高了学生宏观把握知识的能力。6第二轮复习过程中还穿插相应的时政热点的分析和讲解，提高学生分析实际问题的能力。比如在复习《经济生活》是我们穿插了如何实现社会公

6、平、如何发展低碳经济等热点材料分析。第三轮：规范、综合训练与查漏补缺。通过强化训练巩固提高，全面提升答题能力。具体做法这一阶段其实又可分为前半段与后半段。前半段，侧重强化训练。教师可以通过精选各地模拟试卷、精挑各种经典试题，帮助学生巩固知识、规范答题，提高应试能力。后半段，侧重查漏补缺，不仅要查补教材知识，也要查补热点专题，还要查补不同题型的答题规范。做到准确审题，答题语言简洁，条理清晰，书写规范，重点突出，切中要点，准确使用政治术语几点思路：1、加强研究，提高课堂复习实效；（1）研究课标；（2）研究考点（研究常考点、必考点、新增点、盲考点、交汇

7、点）；（3）研究考题：①研究题型示例中题目的难易度。《考试说明》中规定的容易题、中等难度题、较难题到底是怎样的一个难易度，通过做一遍题型示例亲身感受一下就知道了。考生在高考前认真做一遍题型示例，既可以提前感受高考也可以增强信心，同时也是消除高考恐惧的好方法。②研究题型示例中题目的呈现方式。从2010年《考试说明》的题型示例内容看，题目的材料大都是社会化、生活化的，取材于生活中的人和事，有涉及国家层面的，也有涉及百姓生活的，这与“指导思想”中的“关注时代性和实践性”“强调理论联系实际，贴近生活”是一致的。从形式看，有文字材料，图表数据，也有漫画和名

8、言警句等，这些都需要考生认真研究，材料是如何切入的，辨析题中有没有背景材料，非选择题一般设置几小问，几个小问之间有没有关联等。③研究题型