高三政治复习教学总结

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1、高三政治复习教学总结实践并思考着，忙碌并快乐着，是过去的一学年我们带领学生高考备考的真实感受。虽有遗憾，但问心无愧。现总结如下：（一）做得较好的方面1．夯实知识基础，紧抓基础不放松。把“抓基础，促提高”作为一条复习的思路，贯穿整个学年教学的始终，使学生拥有雄厚的知识基础，为学生提供了强大的知识动力。2．坚持集体备课制度化。分工协作，认真准备，坦诚交流，资源共享，充分发挥集体智慧，促进中青年教师的优化组合，发挥各自的优势，实现教学效益的最大化。3．以学案教学作为教学的载体和方式。我们根据学生的实际情况，结合一二三轮复习的不同要求，设计不同的教案和学案，把工作做细做实；引导学生动起手来，

2、把知识落实到纸上，把能力通过卷面体现出来。4．加强学法考法指导。指导学生按照一二三轮的不同立意要求进行复习，指导学生及时总结考试经验与技巧，指导学生在考试中学会考试，在考试中增长能力，给学生提供前进的智力支持。5．充分发挥教师的主观能动性。以教师的勤奋带动学生的勤奋，以教师的思考开启学生的思维；教师做教学的有心人，创新教学措施，突现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生感到学习政治有滋有味，常学常新，始终保持学习的热情，不断增强政治学科的吸引力，给学生提供前进的精神动力。（二）需要改进的方面1．加大高考研究的力度，增强备考的针对性。尤其要加强对重大时事热点与主干知识点结合点的研究

3、，加强对山东卷设问方式及答案组织的研究，尽可能摸索出更多的高考备考规律，增强复习的针对性、实效性，减少盲目性、无用功。2．在拔高学生能力上狠下功夫。既要注重基础，又要避免一轮时间过长，影响二轮三轮任务的完成；既要注重强化训练，又要注意精选精编习题，避免做题泛滥。而且，对训练后的总结反思，教师要加强引导、检查和反馈力度，使其真正成为促进学生提高的重要手段。3．真正实现分层次教学。学生情况差别很大，如何对优生、弱科优生、中游生、后进生及艺术生实施有针对性的教学，提高不同层次学生的复习效能，是一个值得探讨的问题。4．加强文综备考研究，实现政史地三科协调发展。高考文综的绝对分值最大，对学生的

4、升学意义重大。文综是个系统工程，需要政史地三科共同研究，共同努力，协调发展，才能达到三科的优化组合，取得文综的最佳成绩。2009—2010学年高三政治复习教学计划一．复习思路与时间安排1.针对本级学生实际，我们将贯彻“明明白白的抓，踏踏实实的抓，持之以恒的抓”的教学作风，清楚学生弱在哪里，扎扎实实的搞好复习，持之以恒的抓好学习的每个环节，不求速度，只求实效，哪怕在某次统考前完不成复习进度，也不为求进度而走马观花，让学生吃夹生饭；我们将要求学生贯彻“勤勉、踏实、灵活、创新”的学风，根据政治学科特点，让学生明白：勤能补拙，踏实奠基，活以应变，创新取胜，从而减少对政治学科偷懒、死记硬背、答

5、题无从下手的现象，使学生在政治学科的学习上找到动力，加速度提高；我们教师将弘扬“团结凝聚力量，实干铸就辉煌”的组风，为学生的复习指好路，搭好桥，做好服务工作。2.基本复习思路一轮复习依据考点进行复习。按照：“学生根据学案自主复习——教师引导学生构建知识网络，深化知识理解——练习反馈——讲评、矫正、补偿”的程序进行。复习要全面理解把握基础知识，在理解的基础上加强对概念和基本理论的识记，强化落实，要注意强化对主干知识的复习，熟记基本观点。适当联系热点及生活实际。一轮复习是关键，我们将稳扎稳打，步步为营，引导学生落实好基础知识，尤其是经济、政治生活，我们将放慢速度，让学生一点一滴，一招一式

6、的扎实掌握。二轮复习实施专题复习，即把知识专题、热点专题和方法专题相结合。在这轮复习中，我们将紧扣考纲，归纳每一模块考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板快，形成知识体系，整合知识，从整体上把握知识；要注重思维方法，要做到联系社会热点及生活实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。二轮复习也必须把“练”放在突出位置，一定要精选习题，习题要以热点材料为载体；其设问要科学，也要注意从多角度进行变式训练。在二轮中，教师要侧重于对知识运用的点拨和基础知识的查补指导，力求通过这个阶段大幅度的提高学生能力。三轮复习是高考的冲刺阶段。前段以强化训练为主，后段以回归教材为主。训练要突出在新情景、

7、新材料中综合解决问题的能力，同时注意训练答题速度，合理安排时间；最后回归课本。根据新考点，利用学案，梳理出知识结构来，让学生依据此结构及自身情况查缺补漏，对知识再夯实，再联系，再加工，最后在脑海中形成清晰、完整、牢固的知识库。3.大体时间安排20今年9月——年前：一轮复习。2010年2月——4月：二轮复习2010年5月——6月：三轮复习注：选修根据情况在一轮或二轮适当穿插授课。二、复习措施：1、坚持高考研究不放松。树立目标意识，剑指高考，学习它研究它战胜它