七年级地理上册 第4章 第1节《天气》教案 （新版）商务星球版

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1、【课题】七年级上册第四章第一节天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。●用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学目标】1.说出什么是天气，并明确其特点。2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义。4.读“常用的天气符号”图，识别常用的天气符号；读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5.借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6.阅读“全国主要城市空气质量日报”图

2、及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学模式】学案导学　【教学方法】小组合作法、角色扮演法、自主探究法　【教具准备】多媒体课件【学生课前准备】收看中央电视台天气预报【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图播放视频导入新课用学生感兴趣的动画片《海尔兄弟》主题歌开始，使学生产生兴趣，引入新课。同学们，和着“雷欧之歌”的旋律，我们感受到了“打雷、下雨、天冷、天热”不同天气的变化。今天我就和大家一起探讨有关天气的话题。观看视频　同唱“雷欧之歌”激趣导

3、学展示学习目标1.能说出什么是天气，明确特点。2.会运用相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。3.学会观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义。4.学会判读、识别“常用的天气符号”；学会判读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5.能借助“我国部分城市天气预报”朗读、了解学习目标明确学习任务，制定学习目标。图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6.学会阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。学

4、案导学一、教师要求学生以地理助学上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。（1）在书上标注知识点；（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。学生通过导学案来自学，能初步了解本课内容，培养学生的自学能力。一、天气与生活（一）天气的定义和特点1．引导学生观看几段有关天气的视频，让学生描述看到的天气现象。学生讨论回答，教师根据学生描述的情况，

5、点拨、归纳，得出：如何描述天气？（阴晴、冷暖、风雨等）。2．引导学生根据自身的感受说出今天的天气状况，昨天的天气状况，知道每天天气不同，一天中早晨、中午、傍晚天气有变化，总结出：天气的特点（短时间、多变）。观看视频讨论描述天气：阴晴、冷暖、风雨学生说出自己的感受明确天气的概念（二）天气与我们的生活1．（师）天气的变化每时每刻都在进行，在你经历的天气中最喜欢什么样的天气？不喜欢什么样的天气？让学生谈感受。学生踊跃发言，教师引导，让学生体会天气对生活的影响。2．天气还会对我们产生哪些影响呢？启发学生从工业、商业、军事等方面的关系考虑

6、。3．（师）天气与我们的生活息息相关，它对我们的影响既有有利的一面也有不利的一面。4．（观看视频）进一步体会天气的有利和不利影响，特别是灾害性天气带来的损失，引出天气预报的重要性。学生发言，谈感受分角色扮演：如果你是农民，如果你是汽车司机......分组讨论，体验天气对农业、交通等的影响学生思考回答让学生讨论这个问题。对日常生活有帮助，既开阔学生眼界，又活跃思维。二、看图识天气1．（师）你有收听收看天气预报的习惯吗？你都通过哪些途径了解天气预报？（师）电视天气预报是最常见的方式。（视频）中央电视台某日天气预报。（启发提问）最先出

7、现在屏幕上的是一张什么图？你知道这张图是怎么获得的吗？2．（展示图片）卫星云图（视频）介绍卫星云图获得过程。（启发引导）如何判读卫星云图，学生思考回答，教师点拨。判断不同区域的天气状况。（师）在卫星云图上如何知道今天或以后的天气状况？（视频）动态显示（师）根据云层的移动方向可以知道未来的天气状况，不同的天气状况在城市预报图上是用不同的天气符号表示的。3．常用天气符号（视频）形象展示常用天气符号。（指导读图）让学生看图讨论，看谁能找出最快最简便的记忆方法。（图示）教师讲解关于风向、风级的知识。（竞赛）教师展示符号卡片，学生抢答。模

8、仿天气预报员进行天气预报。（学生活动，教师及时鼓励与评价）电视、报纸、网络、手机......学生思考回答观察图片观看视频判断卫星云图中的各种颜色的含义。根据云层移动方向。说出最适合自己的记忆方法。抢答，模仿天气预报员进行天气预报学会判读卫星云图，培养读图能力承转