小学英语四年级下册第五单元精品教案

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1、PEP小学英语四年级下册第五单元精品教案Part AReadandwriteCGoodtoknow Storytime教学目标1.听说认读掌握单词：“big，small，long，short，nice”的拼写。2.能够正确书写句子：Howmuchisit?It'stenyuan.3.通过学习Goodtoknow的内容，了解有关服装和鞋子的尺码标识。4.了解Storytime的故事内容。教学重难点教学重点:掌握五个单词和两个句子的书写。教学难点:字母的发音规律和名词复数的发音、书写和运用。教具准备一件连

2、衣裙，本课五星单词的卡片，相配套的教学录音带学生自己的衣物。教学过程二次备课Step1.Preparation1.Let’schant:Howmuchisthatcolourfuldress?2、FreetalkT:CanIhelpyou?S:Iwantthatprettydress.Howmuchisit?T:It’s100yuan.S:It’sveryexpensive.Howaboutthatyellowdress?T:It’s30yuan.S:Ok,Iwantit.【设计意图】课前进行chan

3、t的导入，活跃课堂气氛。通过日常口语会话，既复习旧知，又为下一步教学做好铺垫。Step2.Pre-reading教师拿出一件连衣裙T:Look!Ihaveadress.Whatdoyouthinkaboutit?Ss:Thedressiscolourful/pretty/good…T:Thedressispretty.It’sverynice.师将nice单词卡贴在黑板上。(师找一个头很高的女生上来)T:Thedressisnice.Canshewearit?(在女孩身上比划)Ss:No.It’sto

4、osmall.T:Yes,It’stoosmallforher.贴上small单词卡。再找女生上来，让学生说出，It’stoobig/long/short.并将词卡贴在黑板上。最后老师在自己身上比划：T:Isitbigforme?Isitsmallforme?Itfitsmewell.板书：Itfitsmewell.并领读。T:Itfitsmewell.Ilikeit.I’lltakeit.板书：I’lltakeit.并领读。【设计意图】用实物引出本课的四会单词，简单明了。并自然引出本课的难句：Itf

5、itsmewell.I’lltakeit..起到阅读前的排障作用。教师出示Readandwrite中的主题图.T:Lookatthepicture.ThisistheClothesShop.Whatcanyouseeinthepicture?学生观察图画,回答问题.然后打开课本62页.Step3．In-reading1．Generalreading请同学们快速默读课文，回答问题．Howmanyanimalsarethere?A.FourB.FiveC.Six2．Detailedreading请同学们仔

6、细阅读课文，回答下面问题．(1)Whoarethey?(2)HowmuchisZoom’sshirt?3．Readandwrite请同学们再仔细阅读课文，完成下面句子．（1）Theshirtiscolourful,butit’stoo ______forthemonkey（2）Theshirtisgood,butit’stoo______fortheelephant（3）Theshirtispretty,butit’stoo______fortherabbit.（4）TheshirtisOk,buti

7、t’stoo______forthegiraffe.（5）Theshirtis______.Itfitszoomwell.教师在四线格中示范书写四会掌握单词与句子，并讲解书写规范．4．Listentothetape听录音模仿语音语调．5．Readaloud朗读．（1）个人自由读．（2）小组合作朗读．【设计意图】通过设置由易及难的任务，进行由略到细的阅读，学生在完成任务的过程中逐步加深对阅读内容的理解，养成获取信息和处理信息的能力．Step4．Post-reading1．分角色朗读．表演对话．2．Gam

8、e:What’smissing?五张单词卡，抽去期中一张，要求学生找出该单词并能拼写出来。3．游戏：听听摆摆提供几张单词卡片，贴在黑板上，教师说出一个四会句子，各组学生依次上前按顺序摆出这个句子。【设计意图】通过游戏达到巩固单词及句子书写的目的，同时，也培养学生的竞争意识及团体合作精神。培养学生对单词认读的能力的同时也培养了学生听句子的能力。Step5．Progress1．完成配套练习册上的相关练习．2．小结．3．Homework1）.书写本课的单词和句