八年级语文上册 第三单元复习（第3课时）教案 （新版）新人教版

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1、第三单元教学内容：　　　第三单元复习教案第三课时　　　　　课型：复习课一、学习目标确定的依据1、课程标准阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。能够准确区分说明性文本的说明方法。2、教材分析　作者为了更好地说明事物的特征，往往使用一些说明方法，因此，老师要指　导学生准确理解和表述常见说明方法的作用。3、中招考点从选材内容上来看：阅读材料均来自课外，所选文章都带有明显的时代特征，与社会生活、最新科技、生态自然、生命规律等密切相关，具有很强的时代性、知识性、实用性、趣味性。　从考查点上看：说明方法及作用考查几率最高，文段的作用也是中招考查范围。　4、学情分析　由于学生在

2、中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少。通过这一单元的学习，学生基本掌握了说明文的文体特征和相关考点，但也存在分析说明方法时答题不全的问题。对说明文中重点语段的作用掌握不牢。二、复习目标　1、通过复习常见说明方法及其作用，能总结出分析说明方法的作用的解题思路及答题格式，并会解决相应问题。　2、通过复习说明文中重点的语段，能总结出重点语段的作用，并会解决相应问题。三、评价任务　1、针对目标1设计两个活动：（1）从学过的说明文中找出使用说明方法的句子，通过分析这些句子，总结出分析常见说明方法的作用的解题思路及答题格式。（2）利用这些方法解决相应问题

3、。　2、针对目标2设计两个活动：（1）通过分析学过课文中的重点语段，总结出说明文中重点语段的作用。（2）利用这些方法解决相应问题。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：通过复习常见说明方法及其作用，能总结出分析说明方法的作用的解题思路及答题格式，并会解决相应问题　复习指导一：内容：《中国石拱桥》《苏州园林》中使用说明方法的语句方法：自学、交流、展示时间：5分钟要求：1、能说出常见说明方法的作用的解题思路及答题格式。2、并用这些方法解决相应问题。复习检测一：下列语句使用了什么说明方法？有什么作用？（1）“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”举例子。

4、举了阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香的例子，具体、形象地说明了苏州园林在每一个角落都注意图画美这一特点，从而使说明更具体，更有说服力。（2）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。分类别。对苏州园林“务必使浏览者无论站在哪个点上眼前总是一副完美的图画”分别加以说明，使说明更有条理性。（3）石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。打比方。把石拱桥的桥洞比喻成虹，生动形象的说明了石拱桥形式优美的特点，增强了文章的趣味性。（4）全长50.82米桥长265米由16米到21、6米列数字。列举具体数字，科学、准确、具体的说

5、明了赵州桥的雄伟的特点，使说明更有说服力。（5）永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。作比较。把卢沟桥和两岸的河堤加以比较，突出强调说明卢沟桥结构坚固的特点。（6）有的母子相抱，有的交头接耳……惟妙惟肖。　学生能判断说明方法并说出使用这些说明方法的作用，能总结出解题思路及答题格式。　解题思路：说明方法+说明方法自身的作用+结合文章说明的具体内容答题格式：1、举例子。举了××的例子，具体、形象地说明了××的××特点，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别。对××分别加以说明，使说明更有条理性。3、打比方。把××比喻成××，生动形象的说明了×××（事

6、物的特征/事理），增强了文章的趣味性。4、列数字。列举具体数字，科学、准确、具体的说明了××的××特点，使说明更有说服力。5、作比较。把××和××加以比较，突出强调说明对象的××××特点。6、摹状貌。对××的特点进行形象化的描摹，使说明更加具体形象。7、作引用引××，说明了××的××特点。使说明内容更充实，有说服力。8、摹状貌。对石狮子的特点进行形象化的描摹，使说明更加具体形象。（7）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”作引用。引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服

7、力。（8）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥。作诠释。用通俗的语言说明了联拱石桥各拱相联的特点。作诠释。用通俗的语言说明了××的××特点。学习目标教学活动评价要点要点归纳目标二：通过复习说明文中重点句段，能总结出重点语段的作用，并会解决相应问题。　　复习指导二：内容：《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》方法：自学、同桌讨论交流时间：5分钟要求：能解决下列问题：1、《中国石拱桥》第一自然段有什么作用？2、《苏州园林》前两个自然段有什么作用？