八年级语文上册 第二单元复习（第课时）教案 （新版）新人教版.doc

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1、第二单元教学内容：　第二单元复习第一课时　　　　　　　　　课型：复习一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）对汉字的要求“学生认识常用汉字3500个”，“读准字音”。　(2)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。（3）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2、教材分析　这个单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3、中招考点　汉字的音、形、义是中招必考题型，多以选择题的形式出现，分值6分。对于记叙文的阅读，从考查点上看，概

2、括文章主要内容为常考题，分值为4分。理解标题也是常考题，分值为3分。4、学情分析　现在学生的成长环境可以说是充满阳光雨露的，他们幸福地享受着来自社会和家庭的关爱与呵护，并认为这是理所当然的。但他们并没有认真思考过人与人之间的这种关系，无法理解爱的真谛，更不懂得感恩和回报。在现实生活中，很多孩子缺乏对他人的关爱意识，对不不幸者和陌生人更是持漠视态度，再加上受阅读平的限制等，在语文教学中，学生对于作品的理解大都被故事的情节所吸引，只是停留在文字表面，却很难进一步去探究文字背后所蕴涵的深刻含意，也就不可能准确地把握文章思路。所以，在复习过程中教师应注重引导学生深入细致地体味语言的深邃内涵，从而真

3、正走进文学大师们“人性关爱”的精神世界。二、学习目标1、通过复习字词及作者常识，能读会写重点字词；能说出作者的知识。2、通过复习文章r主旨，能总结出理解文章主旨方法，并会解决相应问题。3、通过复习文章的标题，能总结出散文标题的作用，并会解决相应问题。三、评价任务　1、针对目标1，设计两个检测题，主要检测学生对字词和作家作品知的掌握　情况。2、针对目标2，设计一个活动，让学生通过复习文章主旨，能总结出理解文章主旨方法，并会解决相应问题。3、针对目标3，设计一个活动，让学生通过复习标题的作用，能总结出散文标题的作用，并会解决相应问题。　　四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：通过

4、复习字词及作者常识，能读会写重点字词；能说出作者知识。　　复习指导一：内容：第二单元的字词和作者常识方法：先自学，然后同桌互提，最后老师听写时间：8分钟要求：1、读准字音，规范书写。2、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识自学检测一：1、听写下列词语，注意加横线字的字音和字形。《阿长与〈山海经〉》：惊骇震悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀《背影》：交卸奔丧狼籍簌簌赋闲颓唐琐屑《台阶》：尴尬凹凼烦躁揩《老王》：伛偻惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍《信客》：接济唏嘘噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福2、文学常识填空。（1）鲁迅，原名，中国现代文学

5、的奠基人，伟大的家，家，家，在《新青年》上发表第一篇白话小说。著有小说集、，散文诗集，散文集。（2）朱自清，字，江苏省扬州市人,家、诗人、、民主战士。有诗文集　1、学生能读准字音，规范书写。2、学生能掌握住重要作家的作品知识和文化常识。　1、强调易读错、易写错的字词。1、强调对于作家需要掌握的知识点。作者、原名、字、号、称号、作品目标二：通过复习文章的主旨，能总结出理解文章主旨方法，并会解决相应问题。《》、《》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。(3)余秋雨，作家、家、著有系列散文集、、等。复习指导二：内容：第六课、第七课方法：自学、同桌讨交流时间：3分钟要求：用简洁的语言概括文章的

6、主旨复习检测二：第六课主旨：通过回忆阿长与“我”儿时的一些有趣的往事，重点写了阿长给“我”买到向往已久的绘图本《山海经》的事表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨，然而善良、渴望幸福、能体察孩子心理的劳动妇女形象，，抒发了作者对阿长深深的怀念之情。第七课主旨：通过写车站送别，重点刻画了父亲买橘子时的背影，表现了父亲对儿子深沉的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。补救强化练：用简洁的语言概括《老王》的内容。参考答案：通过对老王生活琐碎片段的记叙，表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，维护社会成员的基本权利的思想感情。学生能概括文章的主旨，能总结出理解文章主旨方法，并会解决相应问题。理解文章主旨的

7、答题格式：通过记叙（描写、刻画）……的故事（景物、形象）表达了（赞美了、表现了）……的思想（精神、道理）特点，抒发了作者……的感情。学习目标教学活动评价要点要点归纳目标三：通过复习文章的标题，能总结出散文标题的作用，并会解决相应问题。　　复习指导三：内容：第六课、第七课方法：先自学，然后同桌讨论交流时间：3分钟要求：能说出第六课、第七课标题的作用，并总结出散文标题的作用。复习检测三：第六课标题的作用：概括文章的主要内容。