八年级数学下册 《16.1.2分式的基本性质》教案 人教新课标版

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1、学科数学（八年级下）备课教师授课时间教学内容16.1.2分式的基本性质教学目标1．理解分式的基本性质.2．会用分式的基本性质将分式变形.教学重点教学难点1．重点:理解分式的基本性质.2．难点:灵活应用分式的基本性质将分式变形教学方法与手段启发引导、尝试研讨教学准备多媒体演示教学过程课堂引入1．请同学们考虑：与相等吗？与相等吗？为什么？2．说出与之间变形的过程，与之间变形的过程，并说出变形依据？3．提问分数的基本性质，让学生类比猜想出分式的基本性质.例题讲解[分析]约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一个整式，使分式的值不变.所以要找准分子和分母的公因式，约分的结果要是最简分式

2、.P11例4．通分：[分析]通分要想确定各分式的公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.（补充）例5.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.，，，，。[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变.解：=，=，=，教后修改=，=。随堂练习1．填空：(1)=(2)=（3)=(4)=2．约分：（1）（2）（3）（4）3．通分：（1）和（2）和（3）和（4）和4．不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.(1)(2)（3)(4)课后练习1．判断下列约分是否正确：（1）=（2）=（3）=02

3、．通分：（1）和（2）和3．不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“-”号.（1）（2）八、答案：六、1．(1)2x(2)4b（3）bn+n(4)x+y2．（1）（2）（3）（4）-2(x-y)23．通分：（1）=，=（2）=，=（3）==（4）==4．(1)(2)（3)(4)板书设计板书设计分式的基本性质.分式的基本性质将分式变形.随堂练习课时小结教学反思约分是要找准分子和分母的公因式，最后的结果要是最简分式；通分是要正确地确定各个分母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.教师要讲清方法，还要及时地纠正学生做题时出现的错误，使学生

4、在做提示加深对相应概念及方法的理解.参考资料