课堂新坐标2016_2017学年高中政治第3单元思想方法与创新意识第9课唯物辩证法的实质与核心第1框矛盾是事物发展的源泉和动力学业分层测评新人教版

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1、矛盾是事物发展的源泉和动力(建议用时：45分钟)[学业达标]1．“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴含的哲理是(　　)A．联系是无条件的、绝对的B．质量互变的关系C．矛盾就是对立统一D．矛盾的普遍性与特殊性的关系【解析】　诗句的意思是“湍急的河流下，必有静静的深潭；高高的山岭下，必有深深的峡谷”，体现了对立统一的关系，C项当选；联系是有条件的，A项说法错误；B、D两项在材料中未体现。【答案】　C2．艾青的诗句“甚至光中也有暗/甚至暗中也有光”体现了(　　)A．矛盾的同一性B．矛盾的对立性C．矛盾的特殊性D．矛盾的普遍性

2、【解析】　光中也有暗、暗中也有光体现的是矛盾双方相互依赖、相互渗透、相互贯通，故选A项；该诗句并未涉及矛盾的对立性、特殊性和普遍性，B、C、D三项与题意不符。【答案】　A3．从辩证法角度看，下列选项与漫画《意外》反映的哲理相近的是(　　)A．对症下药，量体裁衣B．不入虎穴，焉得虎子C．塞翁失马，焉知非福D．水滴石穿，绳锯木断【解析】　此题为漫画题，解答本题需要对漫画信息进行解读。漫画中的鹅与鱼是吃与被吃的矛盾体，意外的是鹅却被鱼咬住了，体现矛盾双方在一定条件下可以相互转化。“对症下药，量体裁衣”体现的是一切从实际出发；“不入虎

3、穴，焉得虎子”强调的是实践；“水滴石穿，绳锯木断”体现的是量变达到一定程度引起质变；A、B、D三项与题意不符。“塞翁失马，焉知非福”体现矛盾双方可以相互转化，符合题意，故选C。【答案】　C4．《易经》认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这种朴素的阴阳和谐体现了(　　)A．事物的变化发展是量变与质变的统一B．事物矛盾双方的转化是无条件的C．矛盾同一性和斗争性是不可分割的D．矛盾双方的对立统一推动了事物的变化、发展【解析】　B项说法错误，排除；量变、质变关系及同一性、斗争性关系与题意不符，排除A、C两

4、项；由“化生万物”这一关键信息可知D项当选。【答案】　D5．一个小孩站在马路边大哭，一个大人问小孩为什么哭，小孩说自己的硬币掉进下水道了。大人给小孩一枚硬币，以为小孩会破涕为笑，没想到小孩哭得更厉害了。大人纳闷：给你硬币了，为什么还哭？小孩答：如果那枚硬币不掉进下水道，我现在就有两枚硬币了。下列选项中符合材料寓意的是(　　)【导学号：25520144】A．矛盾是人们主观想象的B．矛盾双方可以相互转化C．矛盾时时存在D．矛盾处处存在【解析】　小孩因为钱掉进下水道而痛苦，当这个矛盾解决后，仍为钱少而哭泣，体现了矛盾的普遍性即时时有

5、矛盾，C项正确。A项错误，矛盾是客观的；题干反映矛盾的普遍性，而不是矛盾的转化，B项不符合题意；题干从时间上考查矛盾的普遍性，而不是从空间上考查，D项不符合题意。【答案】　C6．矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，其表现是(　　)①不同的事物有不同的矛盾　②同一事物的矛盾在不同的发展阶段上各有其特点　③事物矛盾的双方也各有其特点　④事事有矛盾，时时有矛盾A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④【解析】　根据课本知识，较易得出①②③符合题意，④讲的是矛盾的普遍性，与题意不符。【答案】　A7．下列关于矛盾普遍性

6、和特殊性关系的说法，不正确的是(　　)A．没有特殊性就没有普遍性B．没有不包含普遍性的特殊性C．普遍性和特殊性的区分是相对的D．普遍性和特殊性是矛盾所固有的两种基本属性【解析】　A、B、C三项都是对矛盾普遍性与特殊性关系的正确叙述；斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性，D项说法错误。【答案】　D8．某地在借鉴全国农业发展成功经验的基础上，结合自身实际，依靠大城市辐射，大力发展生态、观光和休闲农业，从而走在了全国的前列。这说明(　　)A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中B．矛盾普遍性与特殊性相互联结C．矛盾的普遍性与特殊

7、性在一定条件下可以相互转化D．矛盾的普遍性包含特殊性【解析】　借鉴全国成功经验，体现了注重普遍性，结合本地实际，体现了注重特殊性，故选B项；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性，A、D两项观点错误；C项与题意不符。【答案】　B9．《海南省旅游条例》规定，旅游开发中要保护生态与历史文化资源。旅游项目开发应当利用历史文化资源和民族文化资源开发旅游项目，应当加强文化遗产保护，保持特有的历史风貌。结合材料，运用“矛盾斗争性与同一性”的有关知识，简要分析如何找到开发旅游项目与加强文化遗产保护的最佳结合点。【解析】　旅游资源的开发

8、与保护是一对矛盾，二者既对立又统一，正是在对立统一的矛盾运动中推动海南省旅游业的发展。结合材料分析二者的对立和统一关系，把握二者最佳结合点。【答案】　世界上一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾具有斗争性和同一性两个属性。这两个基本属性是矛盾本身固有的。充分利用历史文化