高三历史两汉的政治经济制度 同步练习b旧人教

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1、两汉的政治经济制度同步练习B一、选择题：（本大题共8题，每题9分，共72分）1.“汉承秦制”主要体现在①中央机构的建制②地方行政区划③官吏的控制和管理④严刑峻法统治人民A①B①②C①②③D①②③④【答案】C【解析】比较秦汉的中央和地方机构组成，以及统治政策，来解答本题。2.儒家思想之所以能够成为封建社会的统治思想，从根本上说，是因为A它是封建社会的一种进步思想B适应了君主专制统治加强的需要C儒家经典是科举考试主要内容D宣扬了仁政思想得到人民的拥护【答案】B【解析】儒家在春秋战国和秦朝并没有被采纳，因为不适应当时社会形

2、势的需要，到汉代儒生董仲舒发展了儒家学说，加入“天人感应”“君权神授”，使之适应了汉武帝大一统政治的需要，从而被历代统治者所采纳。3.西汉时，“大一统”概念的核心含义是A到汉武帝时期实现国家疆域的大统一B董仲舒对儒家学说加以发展而形成的C适应当时统治者需要的一种思想主张D皇权神授代表上天统治天下所有臣民【答案】D【解析】与董仲舒的倡导的儒学核心思想相联系，来理解“大一统”的概念。4.汉武帝和秦始皇相比，其治国方略最大的区别在于A政治体制有所变化B对待匈奴等少数民族的政策C对待儒家学说态度D采用不同于秦朝的教育方针【答

3、案】C【解析】秦始皇“坑儒”而汉武帝用儒家思想作为统治思想5.东汉时期，随着豪强地主势力的发展，选官标准的主要依据逐渐变为：A孝廉品行B乡党舆论C门第族望D政绩才能【答案】C6.到汉武帝时期，中央集权制度比秦朝获得更进一步发展，其主要表现是①封建统治思想得到进一步完善②中央政权彻底解除了诸侯国的威胁③中央政权开始在边疆地区建立有效的统治④中央政权开始掌握地方的行政和财政大权A①②B①②③C①②③④D①②④【答案】A【解析】考查比较能力。①②项无需多考虑，③④项所述其实秦始皇时已经开始，并不是更进一步发展。7．汉武帝时

4、期，各方面突出的人才大量涌现，其原因不包括A令郡国岁举孝、廉各一人给朝廷B创建了中央太学与地方郡国学两级官学C连续大规模征召有特殊名望和才能的人入京授官D由国家设立许多科目，定期举行统一考试选拔人才【答案】D【解析】D项所述是隋唐时期科举制度。8、汉朝的编户齐民承受国家的负担有①田租②人口税③徭役④兵役。其中可以纳“更赋”代替的是A①②B②③C③④D①④【答案】C【解析】所谓“更赋”是自身不服役而出钱由官府雇人代替，这里的役包括“徭役”和“兵役”两种。二、材料解析题：（本题14分）9.阅读下列材料：材料一周有天下，裂

5、土而瓜分之，设五等，邦群后……然而降于夷王（周朝第九代国王），害礼伤尊，下堂而迎觐者……迄于幽平，王室东徙，而自列为诸侯矣。——摘自柳宗元《封建论》材料二今诸侯子弟或十数，而适（嫡）嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。——摘自班固《汉书》卷六十四上请回答：①从材料看，周、汉统治者的相同做法是什么？②周、汉统治者实行这种做法的目的是否一致？为什么？其做法带来怎样的后果？③结合史实评价材料一涉及的制度。【答案】①推行分封制。②不

6、一致。西周进行分封的目的是扩大疆域、拱卫王室、巩固奴隶主国家政权；西周分封初期，发展了疆域、巩固了统治，其后期产生分裂割据。西汉初期实行分封制目的是巩固新生的西汉政权，但是后来却造成王国势力膨胀，威胁中面集权统治；西汉的推恩令是为了分散诸侯势力，进一步削弱其力量，避免诸侯对中央造成威胁。西汉通过推恩令基本上解决王国问题。③从西周后期和西汉历史来看，分封制不利于中央集权的发展、国家的统一。【解析】本题考查对西周和汉朝分封制的异同点的比较及其评价，难度不大。三、问答题：（本题14分）10.“汉承秦制，有所损益”，从秦始皇

7、到汉武帝时期，封建中央政权在政治制度领域有哪些重要调整？这些调整分别体现了什么治国思想？试评价其得失。【答案】政治制度：秦地方行政制度实行郡县制，西汉则是郡县制与分封制并存。秦选拔官吏的主要途径是奖励军功之人，汉代主要是通过察举制度中的举孝廉。秦对少数民族地区的侵扰单纯采用军事打击，西汉则是恩威并用，即“和亲”招抚和武力打击政策并用。西汉武帝还设立刺史制度加强对地方官员的监察。治国思想：秦采用法家思想。汉武帝尊儒尚法。各自得失：秦的暴政导致阶级矛盾的激化，引发农民战争，导致政权灭亡。但其专制主义中央集权制度基本适应了

8、封建国家政权统治的需要，为历代封建王朝所沿用。西汉的失误主要在分封制。但西汉与少数民族的交往密切了与周边少数民族的关系，扩大了疆域，具有深远的历史影响。【解析】政治制度领域包括：地方行政管理制度，选官制度，民族政策，治国思想等方面，考虑要周全。第二问治国思想，回答并不难。第三问评价其得失则要结合秦汉统治的实际效果及对历史发展的影响。