八年级语文下册 16 心声学案 鲁教版五四制

《八年级语文下册 16 心声学案 鲁教版五四制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《心声》【课标要求】1、通过自学理解和积累文中字词。2、能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮和结局。3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。【学习目标】１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【学习重点】目标1【学习难点】目标2、3【自主学习】一、预习检测：１、给下列词中加粗字注音。棱角（）纸捻子（）发窘（）

2、撇嘴（）祷告（）抽噎（）２、根据下列词中的注音写汉字。过yǐn（）嘟nang（）撒jiāo（）咳sòu（）lǎn在怀里（）毛毛làlà（）二、整体感知1、《心声》的作者是，主人公是。小说的三要素是2、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？场景：──────。情节结构：（）→（）→（）→（）（想读课文）（）（）（）3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。⑴⑵⑶⑷【课堂探究】三、精读文本：4、本文中，主要刻画的人物是谁？（），用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。 5、李京京的心声是什么？   6、京京是个怎样的

3、小孩？7、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？心理变化：（）→（）→（）。评价：【拓展延伸】8、你认为怎样才算一堂真正的公开课？读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。    9、结合本文学习，联系当前的教育实际，你认为现在的教育存在怎样的弊端？   四、作业有的同学可能有过与课文中的李京京相同的经历。同样受过或承受着来自家庭和学校的沉重压力，同样有过被老师和同学误解或伤害的时候。这也许不能为在父母呵护下长大的同学们所理解，不能为品学兼优的同学所认识。敞开心扉

4、，与同学们交流一下，然后尝试开展下面的活动：（选择一题）１、请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像凡卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。２、联名给程老师写一封建议书。【自我检测】（一）、选词填空１、爷爷放下水烟袋，一把将京京在怀里。（抱拥揽）２、京京像个小狗似的在他旁边。（蜷蹲坐）３、他了一口唾沫，把讲义举在面前。（吐吞咽）４、两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里出来。（流滴涌）（二）作者主要采用了哪些描写方法来写京京？试举例说明。   答案：一、预习检测：léngniǎnjiǒngpiědǎoyē２、根据下列词中的注音写汉字。过yǐn（瘾）

5、嘟nang（囔）撒jiāo（娇）咳sòu（嗽）lǎn在怀里（揽）毛毛làlà（刺）二、整体感知1、黄蓓佳李京京人物形象、故事情节、环境描写2、场景：教室──树林里──教室──公开课上。情节结构：公开课前→回家路上→次日放学→公开课上（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）3、⑴公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。⑵回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。⑶第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。⑷公开课上，在被指定的同学不举手的情况

6、下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。【课堂探究】4、李京京心理描写、神态描写、动作描写。5、李京京的心声是：李京京渴望朗读课文：渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望公平的教育机会。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表面上的心声。总之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。6、沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚，自信，执着。7、心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而

7、精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。【拓展延伸】8、略9、开放性题目。教育上追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。【自我检测】（一）揽蜷咽涌（二）心理描写、神态描写、动作描写。试举例说明。