八年级语文下册16.《心声》教案鲁教版.doc

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1、《心声》教学设计一.教学目标1.  熟悉课文的基础上能复述课文主要内容。2.  通过文章对人物的外貌、语言动作、心理的描写理解人物形象。3.  理解课文心声所包含的主题思想。4.  学习主人公积极争取不放弃的生活态度。二.教学课时:2课时三.教学方法:点拨引导,讨论交流,阅读体会等四.教学设计:1.  导入语:同学们,你们心里曾经有过什么强烈的愿望吗?不妨说来大家听听。你是否为这些愿望付出行动吗?结果如何呢?今天我们学的这篇课文的主人公就与你们是同龄人,他也有一个美好的愿望,大家读读看,他是什么?他实现了吗?(板书课题)2.  检查预习。(1)  读一读,字词积累里有不少生字

2、,你读的准吗?(2)  写一写,把它们在练字本上写写,你都记住了吗?请小组内比一比,看谁写得又正确又美观。3.  快速阅读全文,请简要概述文章主要内容。(画出故事进程的时间线索的词,按时间顺序有条理的讲述)4.  进一步阅读,理解课文内容。思考回答下列问题。(1)  李京京为什么那么渴望朗读课文?他深情的回忆小时侯与爷爷和小伙伴在一起的内容是插叙,在文中起什么作用?(2)  老师安排声音清脆的赵小桢读课文,为什么在公开课上她却不敢举手?而老师一开始不让李京京读,后来却让他全读完,这是怎么回事?结合课文对程老师的神态和动作描写,说说她的心理变化过程。5.  深入阅读,理解人物形

3、象。(1)  李京京和你们是同龄人,你喜欢他吗?说明喜欢的理由。从李京京为了实现心里的愿望而经历的曲折过程,你受到什么启示?结合自己的类似经历谈一谈。(2)  程老师为了学校荣誉上好公开课可谓是煞费苦心,你对她的哪些作为有看法?她是个怎样的老师?你身边有这样的老师吗,请给她说上几句心里话吧!  6.难点探究,合作学习.   课文题目为《心声》当然是李京京的心声了,请你阅读文中对李京京的大量的心理描写的语段,说说他的心声的多重内涵。   总结归纳:第一层:即渴望亲情友情;第二层:渴望朗读来表达内心情感的愿望;第三层:呼吁教育工作者理解尊重没一位学生的情感和愿望。  7.布置作业

4、:每个人都有内心的强烈愿望并渴望实现,也许实现它不会一帆风顺,会遇到一番曲折,但你会不断争取下去,请把你追求的这一过程记录下来吧,那是你成长的足迹。  8.板书设计:   心声人物:李京京:1渴望亲情友情2渴望表达内心情感3呼吁教育工作者尊重关爱每个学生.    淳朴\执着\有勇气程老师:认真\自信\负责            情节:   渴望朗读 —  开端      偷偷朗读 —  发展      大胆批评 —   发展        争取朗读 —  高潮与结局

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