四年级英语下册 unit4 lesson26（1）教案 冀教版

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1、Lesson26MyFavouriteClothesItemsSpecificcontentsSupplement教学设计思路SummaryofTeachingDesign教师播放动画歌曲“Whatareyouwearing?”，在快乐的氛围中展开教学，教学过程中，教师安排学生进行角色表演、情景对话、绘制表格等教学目标TeachingAim1.Knowledgeandabilities(1)熟练掌握衣服的词汇：shorts,skirt,socks等。(2)了解代词和物主代词。2.Courseandmethods(1

2、)教师借助图片在有趣的小游戏中帮助学生复习服装类词汇。(2)教师让学生通过角色表演、情景对话表演等形式运用所需知识。(3)教师借助表格、对比等形式呈现知识，使知识简单明了，帮助学生理解知识。3.Emotionandattitude教师培养学生积极思考的习惯，对知识活学活用。教学重难点KeyPointsandSpecialDifficulties1.KeyPointsSpecialDifficulties词汇：we,they,our,their,same,different教学媒体TeachingMediaradio

3、andtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk教学过程TeachingCourse1.LeadinStepone:GreetingsSteptwo:播放动画歌曲“Whatareyouwearing?”Stepthree:教师借助图片或实物借助小游戏“What’sinthebox?”的小游戏来复习和衣服相关的词汇.见“优秀课件”，让学生在快乐的氛围中回顾有关衣服的知识。参考interestinggame12.Startnewl

4、essonStepone:Learningthetext(1)教师播放录音，学生结合课本跟读。(2)教师针对课文内容向学生们提问：What’sDanny’sfavouriteclothes?DoesJennylikeskirt?WhatcolourshortsdoesStevenlike?(3)教师再次播放录音，学生合上课本听录音。Steptwo:Practice(1)教师借助手偶和学生们进行对话练习。(2)教师让学生们进行角色表演。(3)教师让学生三人一组，两个学生进行对话，第三个学生针对两人的对话进行叙述。St

5、epthree:Learningtheprepwordsandpossessiveprepwords(1)教师借助表格呈现代词和物主代词。(2)教师让学生们进行句型替换练习。Stepfour:词汇same和different教师让学生小组合作，小组成员相互了解对方最喜欢的衣服，之后教师提问：T:Whosefavouriteclothesarethesame?（最喜爱的衣物相同的学生站起来，相互握握手）。(3)让学生欣赏相关的视频动画（参见“视频资源”）。Stepfive:Summary教师让学生小组合作，以新颖的形

6、式呈现本课的重点知识。然后各小组选出代表，以演讲的形式呈现本课的重点知识。3.Interestinggames(1)What’sinthebox教师在讲台上放一个小纸盒，里面放着衣服的单词卡片。教师随意从盒子里抽出一张卡片，让学生们猜：What’sthis?/Whatarethese?(2)What’syourfavouriteclothes?教师让学生三人一组进行合作表演，其中两个学生进行问答练习，第三名学生叙述两人最喜欢的衣物，运用物主代词。让学生在游戏中回顾服装类词汇。课堂评价AssessmentinClas

7、s1.Theteachchecksthestudents’usageoflanguagebylettingthemplayinterestinglittlegames.2.Theteacherletstudentstakepartinassessmentbyputtingtheirjudgmentintoaccountandletthemcommentoneachother.3.Theteacherletsthestudentsdoexercisetochecktheirmasteryoflanguage.