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时间:2018-12-20
《五年级语文下册 赤壁之战2_1教案 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17.赤壁之战一、素质教育目标(一)知识教学点 1.学会本课生字,掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。 2.理解课文内容,懂得东吴获胜的原因在于知己知彼,利用天时地利,扬长避短。 3.学习按一定顺序写的方法。 4.有感情地朗读课文。(二)能力训练点 1.培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。 2.培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。(三)德育渗透点 学习本课内容,培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。二、学法引导(一)教师教法 教学本课,充分发挥学生的主
2、体作用,从学生的兴趣出发,引导学生自主选择学习内容,直奔重点,创设情境,用作战图和人物画像调动学生的已有知识,有顺序地介绍本文,并根据疑点让学生展开辩论以完成本课教学。(二)学生学法 小组合作自学探究,通过读、思、讲、议等方法,理解课文内容。三、重点•难点•疑点及解决办法(一)重点 了解赤壁之战的全过程,并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因;理清“火攻”一段的顺序,学习技一定顺序写的方法。(二)难点 理清“火攻”全过程的顺序。(三)疑点 曹操该不该输?为什么?(四)解决办法 教师通过电化教学手段创设情境,学生自述故事的过程
3、提出疑点,通过讨论来解决难点。引导学生通过阅读、思考、讨论、编顺口溜等方式理清“火攻”这一位的顺序。四、师生互动活动设计 教师创设情境引导学生自读自悟,小组合作学习,全班交流,使学生畅所欲言,阐明观点,求得最佳理解效果。五、教学步骤第一课时(一)揭示课题,鼓励学生参与板书 同学们,最近班上哪些同学写字有进步? 请一名代表,把课题写在黑板上。 (板书:17赤壁之战)(二)初读课文,整体感知 1.围绕课题的“战”字想一想,课文会写一些什么内容? (学生可能提出:交战双方是谁?他们都是干什么的?为什么交战?交战结果怎样?等)
4、2.激励学生积极读书。 教师导语:我们先把课文读一遍。怎么读呢?自由选择,当读到你愿意读的段落时,可站起来读。(读后,了解读的情况并表扬多读的同学。)(三)了解“认识起点”,据实施教 1.直接了解,开门见山。 教师设问:学这篇课文前,有谁了解“赤壁之战”?你是通过什么知道的? 2.设计情境,展现已知。 教师出示作战图和人物画像。 启发学生:谁能利用老师提供的作战图和人物画像,把“赤壁之战”向同学们作个简要介绍? (学生可以按起因--经过--结果的顺序介绍;也可按时间、地点、人物、力量对比、经过、结果的方式介绍。)(四)再
5、读课文 思考:课文讲了一件什么事?先写什么,再写什么,最后写了什么? 1.学生自由读。 2.交流回答。(五)作业 1.熟读课文。 2.书写生字词。
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