五年级语文下册 飞夺泸定桥2_1教案 人教版

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1、24.飞夺泸定桥教学目标1．了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。2．理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。3．学习本课生字、新词。会用“关键”、“千钧一发”造句。4．有感情地朗读课文。教学重点1．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。2．学习按事情发展顺序记叙的方法。教学难点1．理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。2．学习按事情发展顺序记叙的方法。课时安排二课时教学设计　第一课时　一、教学目标（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。（二）学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。

2、（三）熟读课文，初步了解课文内容。二、教学重点（一）初读课文，了解课文主要内容。（二）学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。三、教学难点按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。四、教学过程（一）揭示课题。读课题，从题目中你知道了什么？（知道了夺桥的速度非常快，像飞一样。还知道本文所记叙的中心事件是“飞夺泸定桥”。课文是以中心事件来命题的。）从课题上看，你认为课文应该写些什么内容？（从题目上看，文章应该先写谁向谁夺泸定桥，为什么要夺桥，然后写怎样飞夺泸定桥，最后写出夺桥的结果。）（二）介绍背景：泸定桥在四川省泸定县大渡河上（出示挂图），1706年建成，是

3、四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子啊！70多年前，太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河，贻误战机而全军覆灭，成为千古恨事。能否及时渡过大渡河，对红军至关重要。蒋介石曾扬言，让红军到大渡河，作石达开第二。所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。（三）教师范

4、读课文。老师读课文，同学边听边认真思考，想一想文章是按什么顺序向我们介绍的？（事情的发展顺序。）（四）检查预习。1．填写生字表。2．读准字音，注意字形。本课生字较多，要帮助学生读准字音，注意字形。如：“撤”chè、“召”zhào是翘舌音，要提醒学生读准，特别是“召”字声调是四声，容易读成平声。“援”字的右边易写错，写成“爱”；“键”和“健”易混，从字义中加以区别；“撤”的中间是“育”易写成“盲”；“榴”的右边笔画较多，提醒学生共有10画。3．查字典或结合课文内容解释词语。天险：自然形成的险要地方。阻拦：阻止、拦挡。增援：增加人力、物力来支援。妄想：狂妄地打算。诡计：

5、狡诈的计策。关键：比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素。击溃：打散、打垮。阻击：以防御手段阻止敌人的进攻、增援或逃跑。索性：副词，表示直截了当；干脆。疑心：怀疑。瓢泼：形容雨大得像用瓢向下泼一样。宿营：军队在行军途中或战斗之后住宿。心惊胆寒：形容令人十分害怕。直泻：直直地向下急流。震耳欲聋：形容声音极大，好像要把耳朵震聋了。工事：保障军队发射火力和隐蔽安全的建筑物。疯狂：发疯，比喻猖狂。霎时：极短的时间。突击：集中兵力向敌人防御阵地发起猛烈而迅速的攻击。千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。号召：召唤（群众

6、共同去做某一件事）。奋不顾身：奋勇向前，不考虑自己的生命安全。顾，注意，照顾。狼狈：形容困苦或受窘的样子。英勇：非常勇敢。浩浩荡荡：水势广大的样子，借喻声势壮阔广大。奔赴：奔向定好的目的或目标。赴，前往。前线：作战时双方军队接近的地带，跟“后方”相对。4．结合词义，区别近义词、反义词、形近字。近义词：挺进——跃进　　　　　　　　　防守——镇守阻拦——阻挠　　　　　　　　　增援——支援妄想——妄图　　　　　　　　　诡计——阴谋击溃——击退　　　　　　　　　索性——干脆疑心——怀疑反义词：湍急——缓慢　　　　　　　密集——稀疏　　　　　胜利——失败形近字：出示投影，请同

7、学们充分讨论形近字之间的区别，再根据字义组词。援（支援）　　　　　　　　　　　键（关键）暖（温暖）　　　　　　　　　　　健（健美）撤（撤兵）　　　　　　　　　　　瓢（瓢泼）撒（撒手）　　　　　　　　　　　飘（飘扬）链（表链）　　　　　　　　　　　泻（倾泻）涟（涟漪）　　　　　　　　　　　泄（泄气）榴（石榴）　　　　　　　　　　　召（号召）溜（溜冰）　　　　　　　　　　　沼（沼泽）钧（千钧一发）　　　　　　　　狈（狼狈）均（平均）　　　　　　　　　　　坝（堤坝）赴（奔赴）　　　　　　　　　　　赶（追赶）（五）理清文章结构。1．读课文，了解课文内容。2．细读课文，按