二年级语文下册 聪明的牧童1教案 沪教版

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1、聪明的牧童学情分析：这篇课文写了一个非常有趣的故事。本文中的两个人物，一个是尊贵的国王，一个是身份低下的小牧童。国王为了难倒因为聪明而远近闻名的牧童，故意出了几个非常刁钻，叫常人难以回答的问题，而聪明的牧童依靠自己的智慧，出色地回答了国王底问题。课文分两个部分：第一节为第一部分，概括写聪明的牧童，远近闻名。第二、三节为第二部分，具体写国王提出三个刁钻的问题，聪明的牧童出色地回答问题。国王从一开始的半心半疑到后来被牧童的过人机智所折服。小牧童尽管身份卑微却始终充满自信，落落大方，这些都可以给孩子以启发。教学目标：1.认识本课生字7个。积累词语7个，积累句子1句。2.分角色

2、朗读课文，读好牧童回答的话，针对他的回答，学习提出问题，体会他回答的巧妙之处。3.联系像牧童一样巧妙回答文中国王提出的一个问题，培养思维的发散性，灵活性。教学重点：理解课文中重点词句的意思教学难点：理解“阳光都跑到你的心里去了”的意思。教学媒体：演示文稿。课前准备：教师：幻灯片、录音、小黑板、生字卡。学生：自学生字；理解“究竟、永恒”等词语的意思。教学过程：一、揭示提问、引入新课。1.师：我们来做一个“智力大冲浪”的游戏。老师这有三个有趣的问题（出示课文中国王提出的三个问题），谁来读？(1)世界上的海洋中究竟有多少滴水？(2)那天上的星星有多少颗？(3)“永恒”有多少秒

3、钟？2.理解句中的词义：“究竟”可通过换词法理解。“永恒”，你能猜测一下它是什么意思吗？3.读了这三个问题，你有什么感受？4.是啊，确实这三个问题无法正面回答，你们知道吗？这三个问题是一个国王出的，他为什么要出这三个问题呢？这就是我们今天要学习的第30课。5.学生齐读课题。6.出示第一节理解“牧童”（即“放牛放养的孩子”。）二、学习课文、回答问题。1.可是这么难回答的问题，牧童能回答吗？他的回答国王满意吗？轻声读课文的最后一节回答。2.牧童的回答一定妙极了，究竟妙在哪里呢？让我们仔细研究一下，轻声读课文第二节，用“”划出国王的问题，用曲线划出牧童的回答。同桌对读、指名读

4、。3.让我们来看第一次回答，牧童说：“国王殿下，请您……”大家想一想，国王听了牧童的回答会怎么想？出示说话练习：听了牧童的回答，国王心想。4.总结出：转移法。国王也为难了，就把问题推给了别人，这叫转移法。5.还有哪一次也同样使用了转移法呢？6.那么第三次回答牧童又使用了什么方法使国王听了连连点头，拍手称快呢？出示第三次回答。7.请你说说你觉得牧童的回答巧妙在哪儿？8.师总结出举一法。9.有感情地师生对读（牧童的回答充满自信）10．师总结：你们看，这个牧童用自己的智慧，有时用“转移法”，有时用“举一法”，解决了一个又一个难题，他可真是一个聪明的牧童。三、通过答案，感悟智慧

5、。1.这真是一个聪明的牧童。让我们来读读第一节的这句话。（媒体出示这句话。“因而”下加点。）“因而”还可以换成哪个词？（所以、因此等）换个词再读这句话。设计两组练习，让学生自由选择。第一组：（1）（），因而远近闻名。（2）（），因而（）。第二组：（1）（）无论……都……（），因而远近闻名。（2）（）无论……都……（），因而（）。句式练习并交流。2.师：牧童的回答令国王折服，齐读最后一节。（指导朗读“妙，妙极了！”）3.师：你们满意牧童的回答吗？你还有什么奇妙的答案？四、课外延伸，学以致用。1.牧童的故事我们学完了，你还知道哪些聪明人的故事呢？2.请大家收集一些关于聪明人

6、的故事，然后我们来开一个小小故事会，好吗？五、课堂练习1.比一比，组词堵（）尼（）磨（）都（）泥（）魔（）2.造句无论……都……（）。附板书：聪明的牧童远近闻名海洋中有多少滴水？回答三个问题天上有多少颗星星？永恒有多少秒钟？