小学教科版四年级品德与社会下册第五单元《祖国真大》主讲稿及教案

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1、小学教科版四年级品德与社会下册第五单元《祖国真大》主讲稿及教案　一．单元教学目标:1通过活动,学生能认识地球的模型――地球仪，并知道我国的地理位置，领土面积和海陆疆域．２．学习在地图上查找我国的另国和隔海相望的国家．３．让学生知道我国是一个地域辽阔的国家，初步了解我国的３４个省级行政区的名称及其相映的位置．４．让学生了解我过的自然概况，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感二．教学重难点让学生了解我国的自然概况，知道我国的地理位置，领土面积，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯．三．教具准备地球仪，地形图，祖国名胜

2、古迹和秀丽风光图片．四．教学建议１《在世界的东方》教科书中第一组是中国在世界上的位置示意图，地图下面是一组旁白对话，几个学生看着位置示意图，正在热烈地讨论者什么，设计这些防百的目的有三：一是引导学生从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。二是让学生学习看地图时如故辨别方向。三是让学生了解中国在世界中的地理位置。２《我们的大中国》这一部分内容通过组图配文这种独特的形式，通过在同一个时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞、有的地方却是鲜花盛开，这样直观形象的对比方法表现祖国之大。３《壮丽的河山》教科书中学生作品框中以列出了四大高原、三大平原、河流图

3、标和山脉图标，目的在于要求学生不仅通过读图了解我国主要的高原和平原，还要认识一些常见的图标，以便今后能独立识图。五．教学安排在世界的东方………………………………………………………………３课时我们的大中国………………………………………………………………２课时壮丽的河山…………………………………………………………………３课时海峡两岸盼统一……………………………………………………………２课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在世界的东方　教材分析：在世界的东方主要是学生通过查看世界地图、地球仪等一系列活动的探究来了解我国的地

4、理位置、领土面积、海陆疆域等以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感；认识我们的邻国，增强学生对维护祖国神圣领土不可分割的强烈的责任感。教学目标：　　知识目标：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、我们的邻国　　能力目标：培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力以及读图的能力。　　情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽国疆域的情感；增强学生对维护祖国神圣领土不可分割的强烈的责任感。教学重点难点：　　知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、并了解邻国的基本情况。教学策略：　　教师利用多媒体进行授课，组织学生交流，充分发挥学生的主体作用，培养学生

5、收集资料、整理资料、分析资料的能力，通过查看地图、拼图游戏、阅读资料等一系列的探究活动，达到生生互动、师生互动，不断提高学生的学习兴趣。通过本课教学最终目标是使学生了解祖国有多大，以此激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程：一、激趣导入：1、实物展示地球仪，导入新课。2、让学生快速浏览本节内容（意图：让学生大体知道本课讲的什么）二、展示——世界地图1、通过看图你知道了哪些知识？学生回答（意图：培养学生发现问题的能力）老师小结：同学们知道的真不少，通过刚才的介绍，同学们加深了对祖国的了解，今天，我们课堂上还请来了一位客人—地理学家王伯伯，让我们一

6、起听听他的介绍吧！2、展示课件：祖国的地理知识3、老师提问：看了祖国的地理知识，你又知道了什么？4、同学们我们的国家非常大，那么你知道我国按面积比较的话位于第几吗？你还知道有哪几个国家居世界前列？（设计意图：让学生知道世界上面积位于前六的国家）三、我们的邻国观看世界地图，认识我国东南西北都有哪些国家，了解日本、朝鲜、韩国、印度、俄罗斯五国概况及与我国的关系。下面，就请大家在小组长的组织下，前往五个邻国进行考察。请选择自己一组最感兴趣的国家，看看美丽的风景，领略富有特色的风土人情，考察两国关系，并带回你们的考查结果与大家共同分享，好吗？1、（多

7、媒体显示邻国网站）小组学习各国概况，选最感兴趣的一个国家分散进行考察，并认真填好考察记录，准备交流。2、学生交流。（1）日本a、学生交流。b、师补充：由于日本与我国从古代就有友好往来，从两国文化、风俗来看有许多相似之处：如日本茶道就源于中国；日本人民也热爱书法、文学、棋艺等。不可否认，日本军国主义历史上曾侵略我国，给我国人民造成极大的痛苦，中日人民更应记住这段历史，在发展两国关系中不再让这段历史重演。现在，日本与我国保持友好的关系，交往频繁，我国的纺织品、工艺品进入日本市场，嘉定徐行的黄草编织出口日本；而日本家电在我国市场也随处可见。我们上海

8、与日本大阪结为了友好城市，1995年日本阪神大地震中，我国人民伸出了援助之手。（2）朝鲜a、过渡：还记得语文课上我们学过的一篇课文《罗盛教》吗？它讲了什么呢？下面，