2017三语上教学设计

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1、No：016课题：习作1（习作评讲课）教学目标：1、读懂例文《好阿姨》，了解主要内容，初步感知写作文就是把自己的见闻记录下来；2、读懂例文《假如我有一支神笔》，初步感知写作文就是把自己所想写下来；3、通过评讲，明确按事情发展顺序，有条不紊的把事情写清楚，找请不足之处，再次修改作文。教学本课用2课时此教案为第2课时课时目标：通过评讲，明确按事情发展顺序，有条不紊的把事情写清楚，找请不足之处，再次修改作文。教学重难点：明确按事情发展顺序，有条不紊的把事情写清楚，找请不足之处，再次修改作文。教学过程：

2、一、谈话导入：这节课我们一起来对第一篇作文议一议，评一评，看看还有什么不足的地方没有。板书：作文评讲1二、复习写作要点：1、自读一下习作要点。2、简单小结：（1）写作文就是把自己的所见所闻所想写下来。（2）写一件事情，要按一定的顺序，把事情的过程写清楚、具体。（3）最后要总结一下通过这件事有何体会或者收获。三、评析：1、总体评述：（1）大部分同学写的较好，语句通顺。（2）还有少部分学生只是简单的写了事情的经过，没有把事情写具体、清楚。四、佳作赏析：1、读几篇佳作。2、小组讨论交流：说说自己对这篇

3、文章的评价。3、传阅佳作41五、再次修改习作。1、对照本次习作，要求及自己的体会和老师的评议修改自己的习作。2、读一读。指导学生交流讨论：看有什么进步？41No：002课题：5北大荒的秋天课时目标：1、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。3、学会本课生字，理解生字组成的词语,学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。教学本课用3课时此教案为第2课时教学重难点：指导学生知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。教

4、学过程：一、揭示课题，导入新课二、讲读课文：1、学习课文第二自然段。指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解"一碧如洗"。天空的的流云是什么样儿？指名读第二句。"一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫"色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）"五彩斑斓"什么意思？请同学们一边读，一边想象画面。（练习朗读和背诵。）小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。2、学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要

5、写什么？填空：小河（），如同（），静静地躺在（）。一群小鱼（）游过去，（）水面上顿时漾起了()。理解"清澈"。为什么把"小河"比作"一条透明的蓝绸子"？指名朗读和背诵。小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。3、学习第四自然段。个性化调整41默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用"-----"划出来。指名回答。哪几句具体写“热闹非凡”？“大豆、高梁"当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？练习朗读，指名读。练习背诵。4、学

6、习第5自然段。指名读第5自然段。理解："大豆摇铃千里金""茫茫""草甸子""沉甸甸"。练读第5自然段。小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。三、齐读课文，总结全文。四、作业1、抄写词语。2、在括号里填上适当的词语。3、照样子，写词语。4、背诵全文。板书设计：5、北大荒的秋天天空净流云小河清小鱼原野闹大豆高梁榛树叶子41No：003课题：5北大荒的秋天课时目标：1、继续有感情地朗读课文，背诵课文；2、熟知课文脉络，知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生

7、热爱祖国地思想感情。教学本课用3课时此教案为第3课时教学重难点：理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文；形成性练习教学过程：一、复习导入：1、读词语;2、指名读课文；二、指导学生朗读课文精要：1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。2、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起

8、来了。（1）这一段的构段方式是总分。中心句是什么？（原野热闹非凡。）中心词是什么？（热闹非凡。）课文从三个方面来描写的？（大豆、高梁和榛树叶子。）（2）表达了人们怎样的心情？3、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我