思想政治教育理论彻底性问题分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。思想政治教育理论彻底性问题分析　　思想政治教育理论彻底性问题分析-思想政治论文　　马克思是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，其一生为实现共产主义理想而奋斗。在其早期著作《黑格尔法哲学批判》中，对理论彻底性做出阐述：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本[1]。”这强调彻底性在理论贯彻中的重要性，是实现理论有效作用的前提和本质。而彻底就是要透过现象

2、把握问题的本质与规律，摒弃掉错误的、浅薄的理论教条，对其进行系统、丰满、完整、辩证的理论阐述，这是思想政治教育的理论彻底性的重要分析基础。　　实现思想政治教育理论的彻底性，需保持其通俗性特征。通俗性指使理论保持浅显易懂的特性，促使人们理解理论的内涵和思想。本质来说思想政治教育的理论是为大众服务，需与广大人民群众保持紧密联系，因此在进行思想政治理论贯彻时，忌讳空洞无物、晦涩艰深、脱离实际的教育。思想政治教育需时刻保持先进性，并不断进行理论的加深和贯彻，必须将思想政治教育理论进行通俗化、简单化。但要在保持理论的权威性和学

3、术性的基础上进行通俗化。实现思想政治教育理论的通俗化，是思想政治教育理论彻底性的必要前提和基础。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　3实现思想政治教育理论彻底性的有效路径　　　　与主流意识形态相一致意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材

4、用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　保持与主流的一致性，既满足中国改革开放的需要，同时也是应对文化创新的诉求，实现多元文化的思想的接纳。这是马克思主义长期保有先进性和活力的结果，其始终保持开放性，兼收并蓄国际多元文化。社会始终处于持续发展中，在其得到优化的同时也滋生许多不良现象。部分个人和组织向信念寄托到思想政治教育中，而淡化思想政治教育的本质和内涵。思想政治教育固然具有广泛适用性，但并非万能，应与时俱进。如果将思想政治教育当做万能的工具

5、，必然会埋没其关键意识形态，无法实现意识形态的价值转化。当今的思想政治作为教育科目也被赋予全新意义，作为教育科目其被各种量化考核所束缚，其寻求真理的价值诉求得不到解决，使其价值内涵大打折扣。为建立符合思想政治教育内涵的特学学科体系：①将马克思主义理论的科学内涵应用到中国特色社会主义理论当中，为社会主流意识形态确立价值导向的方向[2]；②立足于中华民族的传统文化，探讨思想政治教育同主流意识形态两者之间的关系，对三者间的内在联系和特征进行重新定义和整合；③要深入剖析中国社会当前的主流意识形态，通过学科体系的构建为中国社会

6、主流意识形态提供坚实基础。形态意识的建设要以中国特色社会主义建设为根本出发点，促使社会形成理想的同一化、创新化发展。　　坚持锻造和凝练特色话语的自觉性　　在思想政治教育的研究中，存在大量话语误区，一些思想教育工作者倾向于以“公民意识教育”、“宗教信仰”等概念构成的话语来取代思想政治教育，导致思想政治教育的话语本质内涵被模糊化，甚至出现将思想教育国际化的思想偷换倒置，提出美国公民教育与我国思想政治教育在内在规定上是一致的，这是错误的理解。虽然各国的思想教育在理论和功能上具有相通性，但并不代表其本质趋同。这极大抹杀了思想

7、政治教育的中国文化实践所具有的意识形态特性。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　同时我国不能否认要对思想政治教育进行创新，需对国际的话语和体系进行吸收。但吸收并不是替换，而要形成吸收过程中的有中国特色的话语权，使其与我国现存的话语体系相互补。换言之，思想政治教育对以特色话语为表征的当代中国先进文化的自觉认同。坚持思想政

8、治教育学科核心概念，突出中国特色的先进文化话语。话语的核心概念使其具有强烈的支配性，对相关学术研究和观念形成有重要作用。因而必须要契合社会历史文化精神，结合中国主流意识形态话语体系的教育传播进行把握。要在传统话语的基础上进行继承和创新。创新的基础是继承，因而需对思想政治教育的传统话语进行深刻分析和探讨，在反思基础上进行创新发展，保证思想政治教育